Le manuel de langue et communication pour le CM2 des Éditions Didactikos est un outil conçu pour faciliter les enseignements-apprentissages en langue et communication (L.C.) pour les élèves et maîtres du niveau 2 de l’étape 3 (C.M.2).
Il est élaboré par une entreprise nationale, Les Éditions DIDACTIKOS, en collaboration avec des auteurs sénégalais pour promouvoir l'expertise locale et une école de qualité. Il est composé de 184 pages interactives qui permettront de développer les compétences de l'élève et de le préparer aux examens du CFEE.
Ce manuel renferme les quatre paliers du programme du C.M.2 en L.C. déclinés en objectifs d’apprentissage (O.A.) et en objectifs spécifiques (O.S.). Les apprentissages dans les disciplines-outils (vocabulaire, grammaire, conjugaison et orthographe) sont bien pris en compte et concourent, à partir de textes de lecture variés, à la production des différents types de textes (narratif, descriptif, injonctif et informatif). Les dispositifs d'évaluation intègrent les différentes formes d'évaluation (diagnostique, formative, sommative) tout en développant des stratégies de remédiation axées sur la pédagogie différenciée.
Le manuel propose également des situations de remédiation pour les pages "Pour aller plus loin" et met en place une pédagogie de projet éducatif pour régler des problèmes de vie courante (des questions environnementales, la promotion de la femme, la citoyenneté active, la non-violence, la paix...). Les pages récréatives permettent de prendre en charge l'aspect ludique dans les stratégies de développement des compétences des élèves à travers des jeux de lecture (charades, mots croisés, rébus, etc.).
Le manuel de langue et communication pour le CM2 des Éditions Didactikos est un support complet pour les enseignements en Français qui répond aux nouvelles exigences de l’entrée par les compétences et de la pédagogie de l’intégration.
Ces ressources numériques interactives sont optimisées pour les tableaux blancs en classe et l'apprentissage en ligne. Les élèves peuvent écrire dans le cahier et l'enseignant peut les corriger en ligne.
Les tarifs sont dégressifs en fonction du nombre de crédits achetés.
- Format: Cahiers numériques
- Les Éditions Didactikos
- Français
- 5e année
Avant-propos | Sommaire | Démarche | Version sans téléchargement des documents
Titre |
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Couverture |
Intérieur de la couverture |
Informations utiles et crédits | page 01 |
Copyright | page 02 |
Avant-propos | page 03 |
Sommaire | page 04 |
Sommaire | page 05 |
Sommaire | page 06 |
Sommaire | page 07 |
Présentation de la démarche | page 08 |
Palier 5 | Textes informatifs | Version sans téléchargement des documents
Titre |
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Palier 5 | Compétences de base : Communication orale et écrite | page 12 |
Palier 5 | Semaine 1 | Communication orale : Exposer une idée, un projet | page 13 |
Palier 5 | Semaine 1 | Communication écrite :Relever les informations d’une lettre officielle
et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 14 |
Palier 5 | Semaine 1 | Communication écrite :Relever les informations d’une lettre officielle
et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 15 |
Palier 5 | Semaine 1 | Vocabulaire : Maîtriser l’emploi de Monsieur ...
/ Madame ... / Mademoiselle ... + titre | page 16 |
Palier 5 | Semaine 1 | Grammaire : Employer le complément d’objet (C.O.D. et C.O.I.) | page 17 |
Palier 5 | Semaine 1 | Conjugaison : Identifier les différents modes | page 18 |
Palier 5 | Semaine 1 | Orthographe : Orthographier les prépositions | page 19 |
Palier 5 | Semaine 2 | Communication écrite : Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 20 |
Palier 5 | Semaine 2 | Communication écrite : Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 21 |
Palier 6 | Textes argumentatifs | Version sans téléchargement des documents
Titre |
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Palier 6 | Compétences de bases : communication orale et écrite | page 54 |
Palier 6 | Semaine 7 | Communication orale : Poser des questions
| page 55 |
Palier 6 | Semaine 7 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs
et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 56 |
Palier 6 | Semaine 7 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs
et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 57 |
Palier 6 | Semaine 7 | Vocabulaire : Utiliser les homonymes | page 58 |
Palier 6 | Semaine 7 | Grammaire : Employer la forme affirmative et la forme négative | page 59 |
Palier 6 | Semaine 7 | Conjugaison : Conjuguer les verbes envoyer, appuyer, payer au présent de l’indicatif | page 60 |
Palier 6 | Semaine 7 | Orthographe : Orthographier le participe passé des verbes pronominaux | page 61 |
Palier 6 | Semaine 8 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs
et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 62 |
Palier 6 | Semaine 8 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs
et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 63 |
Palier 7 | Textes dialogués | Version sans téléchargement des documents
Titre |
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Palier 7 | Compétences de base : communication orale et écrite | page 98 |
Palier 7 | Semaine 13 | Communication orale : Transmettre des informations au téléphone | page 99 |
Palier 7 | Semaine 13 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués
et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 100 |
Palier 7 | Semaine 13 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués
et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 101 |
Palier 7 | Semaine 13 | Vocabulaire : Employer des verbes introducteurs du dialogue | page 102 |
Palier 7 | Semaine 13 | Grammaire : Employer des compléments circonstanciels de manière | page 103 |
Palier 7 | Semaine 13 | Conjugaison : Conjuguer les verbes du 3ème groupe au futur simple | page 104 |
Palier 7 | Semaine 13 | Orthographe : Maîtriser les variations des pronoms relatifs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles | page 105 |
Palier 7 | Semaine 14 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués
et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 106 |
Palier 7 | Semaine 14 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués
et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 107 |
Palier 8 | Textes poétiques | Version sans téléchargement des documents
Titre |
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Palier 8 | Compétence de base : Communication écrite | page 150 |
Palier 8 | Semaine 20 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d'un texte poétique | page 151 |
Palier 8 | Semaine 20 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d'un texte poétique | page 152 |
Palier 8 | Semaine 20 | Vocabulaire : Employer les outils de la comparaison | page 153 |
Palier 8 | Semaine 20 | Grammaire : Employer la phrase exclamative et la phrase interrogative | page 154 |
Palier 8 | Semaine 20 | Conjugaison : Employer la voix passive | page 155 |
Palier 8 | Semaine 20 | Orthographe : Orthographier le pluriel des noms composés | page 156 |
Palier 8 | Semaine 21 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques
et Identifier les caractéristiques d’un texte poétique | page 157 |
Palier 8 | Semaine 21 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques
et Identifier les caractéristiques d’un texte poétique | page 158 |
Palier 8 | Semaine 21 | Vocabulaire : Utiliser les techniques de la comparaison : la métaphore | page 159 |
Sujets d'examens | Version sans téléchargement des documents
Titre |
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Sujet d'examen 1 | page 175 |
Sujet d'examen 1 | page 176 |
Sujet d'examen 2 | page 177 |
Sujet d'examen 2 | page 178 |
Sujet d'examen 3 | page 179 |
Sujet d'examen 3 | page 180 |
Correction des pages récréatives | Réservé aux enseigants | Version sans téléchargement des documents
Titre |
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Correction pages récréatives | page 181 |
Correction pages récréatives | page 182 |
Correction pages récréatives | page 183 |
Crédits et couverture de fin | Version sans téléchargement des documents
Titre |
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Crédits | page 184 |
Intérieur de la couverture |
Quatrième de couverture |