"La Réconciliation au Canada : un modèle ?", une situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) clé du nouveau programme de Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) pour le secondaire 5.

Cette SAÉ innovante, conçue pour le volet Groupes sociaux et rapports de pouvoir, invite les élèves à une exploration profonde des enjeux de réconciliation, d'égalité et d'inclusion sociale au Canada, à travers le prisme des relations entre les peuples autochtones et les non-autochtones.

Cette SAÉ propose une démarche pédagogique qui encourage à exercer son jugement critique, en explorant les politiques publiques égalitaires et les efforts de réconciliation. Dès l'amorce, "Qu’est-ce qu’on appelle la Réconciliation ?", les élèves sont invités à débattre sur ce concept crucial, posant les bases d'une réflexion engageante sur la coexistence et le respect mutuel.

La première tâche, "De 1876 à aujourd’hui", amène les élèves à analyser et à cataloguer les initiatives entreprises par divers acteurs pour avancer vers une société plus juste vis-à-vis des réalités autochtones. Cette tâche historique et critique met en lumière les progrès accomplis et les défis persistants en matière de réconciliation et d'inclusion.

Dans la tâche "S’informer sur l’île de la Tortue", les élèves créent un questionnaire destiné à une communauté ou à une association autochtone, favorisant une compréhension directe et personnelle des perspectives autochtones. La "Synthèse de mes connaissances", quant à elle, permet de consolider l'apprentissage par la rédaction d'un article enrichi par les réponses obtenues, soulignant la valeur des savoirs et des voix autochtones.

La tâche finale, une "Présentation comparative", offre une analyse critique de l'effort de réconciliation au Canada par rapport à des politiques d'autres pays, invitant les élèves à évaluer les différentes approches et leur efficacité.

"La Réconciliation au Canada : un modèle ?" représente une opportunité unique pour les élèves du secondaire 5 de s'immerger dans les questions essentielles de notre époque, les préparant à devenir des citoyens éclairés, empathiques et actifs dans la construction d'un avenir inclusif et réconcilié.