La situation d'apprentissage et d'évaluation "Eaux troubles" s'inscrit dans le cadre du programme d'études sur l'environnement et la consommation, en mettant l'accent sur le développement de compétences transversales telles que l'adoption de méthodes de travail efficaces.

À travers ce parcours pédagogique, les élèves sont amenés à explorer les concepts de pouvoir, d'inégalités sociales, de racisme et colonialisme, ainsi que d'inégalités environnementales, dans le but de comprendre et d'analyser les dynamiques complexes qui régissent notre société et notre rapport à l'environnement.

L'amorce de cette SÉA se fait par la démystification des mythes et réalités entourant l'eau au Québec, à travers un quiz interactif. Cette activité initiale permet de poser les bases de réflexion sur les enjeux environnementaux actuels, en particulier ceux liés à l'accès à l'eau potable.

La première tâche invite les élèves à formuler des questions et à rechercher des réponses pour explorer les différentes dimensions des inégalités environnementales en lien avec l'eau au Québec. Cette démarche vise à sensibiliser les jeunes aux disparités existantes et à les encourager à penser à des solutions viables.

Dans la deuxième tâche, "L'or bleu", les élèves sont invités à explorer et à discuter des enjeux liés à l'eau, à partir de points de vue divers. Cette approche multidimensionnelle permet d'enrichir la compréhension des problématiques et de favoriser une prise de conscience critique.

La troisième tâche, "C'est une question d'énergie", propose aux élèves de rédiger un texte reflétant leur compréhension des relations entre Hydro-Québec et les peuples autochtones, soulignant ainsi les enjeux de pouvoir et les impacts des politiques énergétiques sur les communautés.

La tâche finale consiste à réaliser un support visuel qui met en lumière les enjeux éthiques entourant une ressource naturelle, invitant les élèves à porter un regard critique sur la gestion des ressources et sur les conséquences sociales et environnementales de nos choix collectifs.

À travers "Eaux troubles", les élèves sont encouragés à développer une conscience sociale et environnementale aiguisée, tout en acquérant des compétences essentielles pour devenir des citoyens responsables et engagés.