SAÉ "Eaux troubles" : une exploration des inégalités environnementales et sociales

La SAÉ "Eaux troubles", dans le cadre du programme "Culture et citoyenneté québécoise", est disponible en version imprimée.

 

Ce cahier de l'élève complète la version numérique, offrant une approche pédagogique hybride pour les élèves de secondaire 5. Avec ce cahier, les élèves peuvent consigner leurs réflexions et accéder facilement aux ressources numériques.

 

Programme Culture et citoyenneté québécoise

La SAÉ "Eaux troubles" s'aligne avec le programme "Culture et citoyenneté québécoise" et intègre les technologies de l'information et de la communication. La version imprimée du cahier renforce ces apprentissages en fournissant un support tangible pour les activités et les discussions en classe.

 

Complémentarité entre version imprimée et numérique

Le cahier imprimé "Eaux troubles" est conçu pour compléter la version numérique. Ensemble, ils offrent une expérience d'apprentissage complète.

 

Livraison comprise dans le prix

La version imprimée du cahier "Eaux troubles" est livrée directement à votre adresse, et les frais de livraison sont compris dans le prix. Cela simplifie l'acquisition de cette ressource essentielle, sans coûts supplémentaires.

 

Détails du contenu pédagogique

À travers ce parcours pédagogique, les élèves explorent les concepts de pouvoir, d'inégalités sociales, de racisme et colonialisme, ainsi que d'inégalités environnementales, afin de comprendre et d'analyser les dynamiques complexes qui régissent notre société et notre rapport à l'environnement.

• AMORCE : La démystification des mythes et réalités entourant l'eau au Québec, via un quiz interactif, pour introduire les enjeux environnementaux liés à l'eau potable.
• TÂCHE 1 : Formuler des questions et rechercher des réponses sur les inégalités environnementales liées à l'eau au Québec, sensibilisant les élèves aux disparités existantes et encourageant la réflexion sur des solutions viables.
• TÂCHE 2 : Explorer et discuter des enjeux liés à l'eau ("L'or bleu"), enrichissant la compréhension des problématiques à partir de perspectives diverses.
• TÂCHE 3 : Rédiger un texte sur les relations entre Hydro-Québec et les peuples autochtones, soulignant les enjeux de pouvoir et les impacts des politiques énergétiques.
• TÂCHE FINALE : Créer un support visuel mettant en lumière les enjeux éthiques d'une ressource naturelle, invitant à une réflexion critique sur la gestion des ressources et les conséquences sociales et environnementales des choix collectifs.

 

À travers "Eaux troubles", les élèves développent une conscience sociale et environnementale aiguisée, tout en acquérant des compétences essentielles pour devenir des citoyens responsables et engagés.