Cet ensemble didactique propose un guide de l'enseignant et des évaluations qui sont aménagées selon le modèle du MEES. Un module sur l'approche orientante est aussi disponible pour chacun des deux niveaux du 1er cycle.

 

Pourquoi Clés en main?

Parce que c’est une approche individualisée stimulante pour l’élève, sans casse-tête pour l’enseignant.

 

Pour l'élève...

  • Un matériel adapté à ses besoins qui lui fournit de nombreuses rétroactions sur le progrès qu’il réalise.
  • Des textes actuels et intéressants qui susciteront son intérêt.
  • Des explications des notions de grammaire simples et illustrées (référentiel en tableaux) avec mise en pratique.

 

Pour l’enseignant...

  • Un condensé de la Progression des apprentissages du MEES qui facilite la planification et l’évaluation.
  • Plusieurs évaluations formatives et évaluatives afin de suivre la progression des élèves et de cerner leurs difficultés.
  • Deux évaluations sommatives de cahiers (par genres de textes) permettant de les alterner ou d’offrir une reprise d’examen.
  • Deux travaux de lecture de romans avec suggestions d’œuvres intéressantes.
  • Des évaluations de l’oral clés en main.
  • Une approche dynamique du texte argumentatif étape par étape.

 

Tardivel | francais | secondaire 3 | cahier 1 | couverture
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PDF interactifs pour une interaction entre les élèves et l'enseignant. 

Le cahier indispensable pour les révisions de vos élèves.

 

Extrait de la table des matières

 

  • LES ABRÉVIATIONS EN GRAMMAIRE
  • QUESTIONNAIRE DIAGNOSTIQUE
    • Accords : déterminants, participes passés et verbes
    • Les groupes dans la phrase : GN, pronom, GV, GPrép, GAdj et GAdv
      • Le groupe nominal
      • Le pronom
      • Le groupe verbal
      • Le groupe prépositionnel
      • Le groupe adjectival
      • Le groupe adverbial
    • La phrase : formes et constituants de base
    • Subordonnées et subordonnants
    • Coordination et juxtaposition de groupes
    • Ponctuation et orthographe lexicale
    • Harmonisation des temps verbaux
    • Les discours rapportés : direct, indirect et indirect libre
    • Séquence secondaire
    • Marques de modalité
    • Reprise de l'information 
    • Situer dans le temps 
    • Marqueurs de relation
    • Figures de style 

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  • LES ABRÉVIATIONS EN GRAMMAIRE
  • QUESTIONNAIRE DIAGNOSTIQUE
    • Accords : déterminants, participes passés et verbes
    • Les groupes dans la phrase : GN, pronom, GV, GPrép, GAdj et GAdv
      • Le groupe nominal
      • Le pronom
      • Le groupe verbal
      • Le groupe prépositionnel
      • Le groupe adjectival
      • Le groupe adverbial
    • La phrase : formes et constituants de base
    • Subordonnées et subordonnants
    • Coordination et juxtaposition de groupes
    • Ponctuation et orthographe lexicale
    • Harmonisation des temps verbaux
    • Les discours rapportés : direct, indirect et indirect libre
    • Séquence secondaire
    • Marques de modalité
    • Reprise de l'information 
    • Situer dans le temps 
    • Marqueurs de relation
    • Figures de style 
  • Access to the free version for 5 days
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Deux modules

  • Module 1
    • le conte
    • la légende
    • le mythe
  • Module 2
    • La poésie

 

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Deux modules

  • Module 1
    • le conte
    • la légende
    • le mythe
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    • La poésie

 

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Trois modules

  • MODULE 1 - LA DESCRIPTION
    • Thème 1 : Des métiers inusités 
    • Thème 2 : Le chapitre de manuel scolaire

 

  • MODULE 2 – L’EXPLICATION
    • Thème 1 : Quand la nature se déchaîne
    • Thème 2 : L'apocalypse : demain?!!
    • Thème 3 : Apprendre autrement

 

  • MODULE 3 - LA JUSTIFICATION

 

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Trois modules

  • MODULE 1 - LA DESCRIPTION
    • Thème 1 : Des métiers inusités 
    • Thème 2 : Le chapitre de manuel scolaire

 

  • MODULE 2 – L’EXPLICATION
    • Thème 1 : Quand la nature se déchaîne
    • Thème 2 : L'apocalypse : demain?!!
    • Thème 3 : Apprendre autrement

 

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