Repertoire Series

WHO WORKS WHILE OTHERS TAKE IT EASY? est une situation d’apprentissage conçue pour aider l’élève à devenir plus confiant et plus compétent en anglais, langue seconde. Elle se présente dans un format numérique PDF interactif.

WHO WORKS WHILE OTHERS TAKE IT EASY? est une situation d’apprentissage qui se réalise en un temps variant entre 6 et 8 heures. L’apprentissage s’y concrétise au-delà d’une énumération de quelques habiletés langagières acquises en lecture, écriture et en communication orale. Elle mène à agir dans des situations réalistes, celles qui pourrait rencontrer dans la vie de tous les jours.

Les tarifs sont dégressifs en fonction du nombre de crédits achetés.

Elle est élaborée autour du domaine général de formation qui vise à éveiller l’élève aux exigences de la vie en collectivité et à lui faire comprendre l’importance d’adopter des comportements inspirés du processus démocratique. À travers un scénario significatif, l’élève y est appelé à élaborer des règles de vie basées sur le principe de l’égalité des droits et à accepter à se conformer à des règles établies par les groupes auxquels il appartient. Elle comporte deux types d’activités :

• des activités d’apprentissage coopératif qu’on réalise en petits groupes d’élèves et dont le but est d’éveiller les connaissances antérieures et d’effectuer des retours réflexifs sur les apprentissages immédiats.
• des activités complémentaires individuelles (quiz, riddles, grammar notions and vocabulary) qu’on réalise en classe et en devoir.

WHO WORKS WHILE OTHERS TAKE IT EASY? fait partie d’un répertoire de cinq autres situations d’apprentissage formant un répertoire d’activités et poursuivant tous les mêmes objectifs. Il s’agit des situations d’apprentissage suivantes :

• Let’s Make it a Successful Year! (voir REPERTOIRE #1)
• In Town Without My Car! (voir REPERTOIRE #2)
• Competition: Good, Bad or Unnecessary? (voir REPERTOIRE #3)
• Health and Well-being! Do You Care? (voir REPERTOIRE #4)
• The Christopher Columbus Effect! (voir REPERTOIRE #5)