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Cahiers numériques

Langue et communication | Manuel | CM2

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Le manuel de langue et communication pour le CM2 des Éditions Didactikos est un outil conçu pour faciliter les enseignements-apprentissages en langue et communication (L.C.) pour les élèves et maîtres du niveau 2 de l’étape 3 (C.M.2).

Il est élaboré par une entreprise nationale, Les Éditions DIDACTIKOS, en collaboration avec des auteurs sénégalais pour promouvoir l'expertise locale et une école de qualité. Il est composé de 184 pages interactives qui permettront de développer les compétences de l'élève et de le préparer aux examens du CFEE.

Ce manuel renferme les quatre paliers du programme du C.M.2 en L.C. déclinés en objectifs d’apprentissage (O.A.) et en objectifs spécifiques (O.S.). Les apprentissages dans les disciplines-outils (vocabulaire, grammaire, conjugaison et orthographe) sont bien pris en compte et concourent, à partir de textes de lecture variés, à la production des différents types de textes (narratif, descriptif, injonctif et informatif). Les dispositifs d'évaluation intègrent les différentes formes d'évaluation (diagnostique, formative, sommative) tout en développant des stratégies de remédiation axées sur la pédagogie différenciée.

Le manuel propose également des situations de remédiation pour les pages "Pour aller plus loin" et met en place une pédagogie de projet éducatif pour régler des problèmes de vie courante (des questions environnementales, la promotion de la femme, la citoyenneté active, la non-violence, la paix...). Les pages récréatives permettent de prendre en charge l'aspect ludique dans les stratégies de développement des compétences des élèves à travers des jeux de lecture (charades, mots croisés, rébus, etc.).

Le manuel de langue et communication pour le CM2 des Éditions Didactikos est un support complet pour les enseignements en Français qui répond aux nouvelles exigences de l’entrée par les compétences et de la pédagogie de l’intégration. 

 

Ces ressources numériques interactives sont optimisées pour les tableaux blancs en classe et l'apprentissage en ligne. Les élèves peuvent écrire dans le cahier et l'enseignant peut les corriger en ligne. 

 

Les tarifs sont dégressifs en fonction du nombre de crédits achetés.

Caractéristiques
  • Format: Cahiers numériques
Éditeur
  • Les Éditions Didactikos
Matière
  • Français
Niveau scolaire
  • 5e année du primaire
Sommaire
Langue et communication | Manuel | CM2 | Avec téléchargement possible des pages
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1-10 sur 13
Titre
Couverture
Intérieur de la couverture
Informations utiles et crédits | page 01
Copyright | page 02
Avant-propos | page 03
Sommaire | page 04
Sommaire | page 05
Sommaire | page 06
Sommaire | page 07
Présentation de la démarche | page 08
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1-10 sur 42
Titre
Palier 5 | Compétences de base : Communication orale et écrite | page 12
Palier 5 | Semaine 1 | Communication orale : Exposer une idée, un projet | page 13
Palier 5 | Semaine 1 | Communication écrite :Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 14
Palier 5 | Semaine 1 | Communication écrite :Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 15
Palier 5 | Semaine 1 | Vocabulaire : Maîtriser l’emploi de Monsieur ... / Madame ... / Mademoiselle ... + titre | page 16
Palier 5 | Semaine 1 | Grammaire : Employer le complément d’objet (C.O.D. et C.O.I.) | page 17
Palier 5 | Semaine 1 | Conjugaison : Identifier les différents modes | page 18
Palier 5 | Semaine 1 | Orthographe : Orthographier les prépositions | page 19
Palier 5 | Semaine 2 | Communication écrite : Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 20
Palier 5 | Semaine 2 | Communication écrite : Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 21
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1-10 sur 44
Titre
Palier 6 | Compétences de bases : communication orale et écrite | page 54
Palier 6 | Semaine 7 | Communication orale : Poser des questions | page 55
Palier 6 | Semaine 7 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 56
Palier 6 | Semaine 7 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 57
Palier 6 | Semaine 7 | Vocabulaire : Utiliser les homonymes | page 58
Palier 6 | Semaine 7 | Grammaire : Employer la forme affirmative et la forme négative | page 59
Palier 6 | Semaine 7 | Conjugaison : Conjuguer les verbes envoyer, appuyer, payer au présent de l’indicatif | page 60
Palier 6 | Semaine 7 | Orthographe : Orthographier le participe passé des verbes pronominaux | page 61
Palier 6 | Semaine 8 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 62
Palier 6 | Semaine 8 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 63
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1-10 sur 52
Titre
Palier 7 | Compétences de base : communication orale et écrite | page 98
Palier 7 | Semaine 13 | Communication orale : Transmettre des informations au téléphone | page 99
Palier 7 | Semaine 13 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 100
Palier 7 | Semaine 13 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 101
Palier 7 | Semaine 13 | Vocabulaire : Employer des verbes introducteurs du dialogue | page 102
Palier 7 | Semaine 13 | Grammaire : Employer des compléments circonstanciels de manière | page 103
Palier 7 | Semaine 13 | Conjugaison : Conjuguer les verbes du 3ème groupe au futur simple | page 104
Palier 7 | Semaine 13 | Orthographe : Maîtriser les variations des pronoms relatifs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles | page 105
Palier 7 | Semaine 14 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 106
Palier 7 | Semaine 14 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 107
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1-10 sur 25
Titre
Palier 8 | Compétence de base : Communication écrite | page 150
Palier 8 | Semaine 20 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d'un texte poétique | page 151
Palier 8 | Semaine 20 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d'un texte poétique | page 152
Palier 8 | Semaine 20 | Vocabulaire : Employer les outils de la comparaison | page 153
Palier 8 | Semaine 20 | Grammaire : Employer la phrase exclamative et la phrase interrogative | page 154
Palier 8 | Semaine 20 | Conjugaison : Employer la voix passive | page 155
Palier 8 | Semaine 20 | Orthographe : Orthographier le pluriel des noms composés | page 156
Palier 8 | Semaine 21 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d’un texte poétique | page 157
Palier 8 | Semaine 21 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d’un texte poétique | page 158
Palier 8 | Semaine 21 | Vocabulaire : Utiliser les techniques de la comparaison : la métaphore | page 159
Titre
Sujet d'examen 1 | page 175
Sujet d'examen 1 | page 176
Sujet d'examen 2 | page 177
Sujet d'examen 2 | page 178
Sujet d'examen 3 | page 179
Sujet d'examen 3 | page 180
Titre
Correction pages récréatives | page 181
Correction pages récréatives | page 182
Correction pages récréatives | page 183
Titre
Crédits | page 184
Intérieur de la couverture
Quatrième de couverture