Plongez au cœur de l'espace public et privé avec la SAÉ 1 du programme "Vie collective et espace public", une composante clé de "Culture et citoyenneté québécoise" spécialement conçue pour le niveau secondaire 1.
Cette première Situation d'Apprentissage et d'Évaluation invite les élèves à naviguer à travers les nuances complexes de notre monde connecté, où les frontières entre le privé et le public deviennent de plus en plus floues.
Au sein de cette SAÉ, la citoyenneté active prend une dimension nouvelle et pertinente, invitant les jeunes à réfléchir profondément sur leur rôle et leur identité dans un espace numérique en constante évolution. À travers des activités dynamiques et interactives, les élèves exploreront les enjeux actuels qui façonnent notre société, tels que le transport écologique, l'impact des médias sur notre quotidien, et surtout, la distinction entre l'espace public et l'espace privé.
La SAÉ 1 se distingue par une approche pédagogique novatrice, intégrant des tâches qui mettent en lumière les concepts principaux d'espace public et privé. Ces concepts servent de fondement à des discussions riches et des débats éclairés sur des sujets aussi variés que l'identité numérique, la publication en ligne par les parents, le cyberharcèlement, et l'usage des données numériques. Chaque tâche est conçue pour engager les élèves dans une réflexion critique et constructive, leur permettant d'exercer leur jugement et de participer activement à la construction d'une citoyenneté consciente et responsable.
De la première amorce, questionnant la réalité de l'identité numérique, aux jeux de rôle explorant les implications éthiques de partager des moments personnels en ligne, jusqu'au débat sur les avantages et risques des données numériques, la SAÉ 1 offre un parcours complet et engageant. La tâche finale, un jeu d'enquête sur les traces numériques, permet aux élèves de mettre en pratique leurs connaissances et leur sens critique, consolidant leur apprentissage de manière ludique et significative.
Cette SAÉ est enrichie par une gamme complète de ressources et outils pédagogiques, incluant balados, statistiques, entrevues, et bien plus, tous conçus pour faciliter une expérience d'apprentissage immersive. Avec le soutien exclusif de Dokoma, les enseignants bénéficient d'outils numériques innovants pour mesurer l'engagement des élèves, animer des débats en classe et utiliser des solutions de votation en ligne, rendant l'expérience encore plus interactive et pertinente.
Nous invitons les enseignants à saisir cette opportunité unique d'engager leurs élèves dans une exploration approfondie des thèmes essentiels qui définissent notre vie collective et notre espace public. La SAÉ 1 n'est pas seulement une leçon, c'est une aventure éducative qui prépare les jeunes à naviguer dans le monde numérique avec conscience, responsabilité, et un esprit critique affûté. Lancez-vous dans cette exploration captivante et façonnez les citoyens éclairés de demain.
- Format: Trousse numérique
- Éditions Dokoma
- Culture et citoyenneté québécoise
- Secondaire 1
Présentation, mode d'emploi et lettre pour les parents
Titre |
---|
ressource Présentation de la thématique «Vie collective et espace public» |
ressource Mode d'emploi : Bien commencer en préparant son compte |
ressource Mode d'emploi : Gestion des classes |
ressource Mode d'emploi : Bibliothèque numérique |
ressource Mode d'emploi : Gestion de l'apprentissage et de l'enseignement |
ressource Mode d'emploi : Débat |
ressource Lettre pour les parents |
Guide pédagogique | Réservé à l'enseignement
Titre |
---|
ressource Liens au programme |
ressource Planification |
ressource Guide pour la SAÉ 1 | Espace public, espace privé |
ressource Grilles d'évaluation |
ressource Cahier de l'élève à télécharger au complet |
ressource Tâche finale Corrigé Log Fictif |
Cahier de l'élève
Titre |
---|
section Couverture | crédits |
section Tâche 1 | Mes parents ont mis sur Internet une photo de moi depuis ma naissance |
section Tâche 2 | Le cyberharcèlement et l’atteinte à la vie privée |
section Tâche 3 | Les données numériques ne te veulent pas que du bien |
section Tâche finale | En suivant les traces numériques |
section Couverture de fin |
section Cahier de l'élève à télécharger au complet |
Ressources numériques pour réaliser l'amorce | L’identité numérique représente-t-elle une réelle identité?
Titre |
---|
ressource Jeu-questionnaire sur les données numériques |
ressource L’espace public et l’espace privé |
ressource Les réseaux sociaux et toi |
Ressources numériques pour réaliser la tâche 1 | Mes parents ont mis sur Internet une photo de moi depuis ma naissance
Titre |
---|
ressource Texte sur le droit à l’image |
ressource Quand les enfants doivent freiner l'ardeur de leurs parents |
Ressources numériques pour réaliser la tâche 2 | Le cyberharcèlement et l’atteinte à la vie privée
Titre |
---|
ressource Le cyberharcèlement, c’est quoi? |
ressource Cyberharcèlement et atteinte à la vie privée |
Ressources numériques pour réaliser la tâche 3 | Les données numériques ne te veulent pas que du bien
Titre |
---|
ressource Citoyenneté numérique : identité numérique |
Ressources numériques pour réaliser la tâche finale | En suivant les traces numériques
Titre |
---|
ressource Fichier de journalisation (log) |
ressource Fichier de journalisation (log) fictif |
Outils pour le dialogue
Titre |
---|
type de matériels Biais sociocognitifs |
type de matériels Conditions favorables à l'interaction |
type de matériels Erreurs de raisonnement |
type de matériels Formes de dialogue |
type de matériels Moyens pour appuyer ses idées |
type de matériels Types de débats |
type de matériels Types de jugements |
Revue de presse | Le meilleur de la presse en lien avec ce volet
Titre |
---|
revue de presse 2024 |