La SAÉ 3 « Communication numérique sur le sexe en ligne » du volet Relations et bienveillance du programme de la CCQ pour le secondaire 4 aborde les enjeux liés à la sexualité dans l'environnement numérique. Cette SAÉ vise à sensibiliser les élèves aux risques et aux responsabilités associés au partage de contenus intimes en ligne, tout en promouvant des comportements respectueux et sécuritaires sur Internet.
L'Amorce : Faux ami ou vrai inconnu invite les élèves à réfléchir sur la confiance accordée aux relations virtuelles. À travers des scénarios interactifs, ils explorent les dangers potentiels de partager des informations personnelles avec des personnes rencontrées en ligne, mettant en évidence l'importance de la prudence et du discernement.
Activité 1 : Photo volée, vie chamboulée présente des cas réels où le partage non consensuel de photos intimes a eu des conséquences graves sur la vie des victimes. Les élèves analysent les impacts émotionnels, sociaux et légaux de ces situations, renforçant leur compréhension des implications éthiques et juridiques du sextage et de la diffusion d'images intimes sans consentement.
Dans Activité 2 : Riposte solidaire, les élèves découvrent l'importance du soutien communautaire et de la solidarité face au cyberharcèlement. Ils explorent des stratégies pour aider les victimes, y compris les ressources disponibles et les actions positives qu'ils peuvent entreprendre pour créer un environnement en ligne plus sûr et bienveillant.
L'Activité finale : Des règles en béton engage les élèves dans la création d'un code de conduite numérique. En collaborant, ils établissent des directives claires pour promouvoir le respect, la confidentialité et la responsabilité en ligne. Cette activité encourage l'appropriation des bonnes pratiques et l'engagement à les appliquer dans leur propre utilisation des technologies numériques.
Cette SAÉ offre aux élèves une occasion précieuse de développer leur esprit critique face aux défis de la communication en ligne liée à la sexualité. Elle vise à les outiller pour naviguer le monde numérique avec confiance, en respectant les droits des autres et en protégeant leur propre bien-être.
- Format: Trousse numérique
- Éditions Dokoma
- Culture et citoyenneté québécoise
- Secondaire 4
Présentation, mode d'emploi et lettre pour les parents
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ressource Présentation de la thématique «Relations et bienveillance» |
ressource Mode d'emploi : Bien commencer en préparant son compte |
ressource Mode d'emploi : Gestion des classes |
ressource Mode d'emploi : Bibliothèque numérique |
ressource Mode d'emploi : Gestion de l'apprentissage et de l'enseignement |
ressource Mode d'emploi : Débat |
ressource Lettre pour les parents |
Guide pédagogique | Réservé à l'enseignement
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ressource Liens au programme |
ressource Planification |
ressource Guide pour la SAE 3 | Communication numérique sur le sexe en ligne |
Cahier de l'élève
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section Introduction sommaire |
section Amorce |
section Activité 1 |
section Activité 2 |
section Activité finale |
Ressources numériques pour réaliser l'amorce | Faux ami ou vrai inconnu
Titre |
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ressource Guide pour repérer les faux profils |
ressource La certification des profils : Qu'est-ce que c'est ? |
ressource Profils d'utilisateurs |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 1 | Photo volée, vie chamboulée
Titre |
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ressource Le sextage c'est quoi ? |
ressource Sextage : que dit la loi ? |
ressource Liste d'organismes de soutien aux victimes |
ressource CCQ | Volet 19 | relations et bienveillance | SAE 3 | tache 1 | RUNTOWN_13082024 |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 2 | Riposte solidaire
Titre |
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ressource Le revenge porn |
ressource Liste d'organismes de soutien aux victimes |
ressource Comment exprimer son soutien en ligne ? |
ressource Mise en situation |
Ressources numériques pour réaliser l'activité finale | Des règles en béton
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ressource Que dit la loi ? |
ressource La Netiquette : un code de conduite numérique |
ressource Expériences variées d'utilisateurs sur les réseaux sociaux |
Outils pour le dialogue
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type de matériels Erreurs de raisonnement |
type de matériels Biais sociocognitifs |
type de matériels Types de jugements |
type de matériels Types de raisonnement |
type de matériels Moyens pour appuyer ses idées |
type de matériels Formes de dialogue |
type de matériels Conditions favorables à l'interaction |
type de matériels Types de débats |
Revue de presse | Le meilleur de la presse en lien avec ce volet
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revue de presse 2004 |