La SAÉ 1 « C'est quoi l'amour » du volet Relations et bienveillance du programme de la CCQ pour le secondaire 4 invite les élèves à explorer les multiples facettes de l'amour et des relations interpersonnelles. Cette SAÉ vise à développer une compréhension approfondie des émotions, des attentes et des comportements liés à l'amour, tout en favorisant le respect et la bienveillance dans les interactions.
L'Amorce : Qui souffre ? engage les élèves dans une réflexion sur les aspects émotionnels de l'amour, en les incitant à partager leurs perceptions sur les joies et les peines que peuvent engendrer les relations amoureuses. Cette introduction permet de créer un espace d'échange ouvert et empathique.
Activité 1 : Entre les lignes de l'amour propose une analyse de diverses expressions artistiques comme des chansons, des poèmes ou des extraits de films traitant de l'amour. Les élèves sont amenés à décrypter les messages implicites et explicites sur les relations, afin de développer leur esprit critique et leur capacité à interpréter les influences médiatiques.
Dans Activité 2 : L’escalade de la violence, les élèves abordent le sujet sensible de la violence dans les relations intimes. Ils apprennent à identifier les signes avant-coureurs et à comprendre les mécanismes qui mènent à l'escalade de la violence. L'objectif est de sensibiliser et de prévenir de tels comportements en encourageant des relations saines.
Activité 3 : Les attentes liées à la sexualité invite à une discussion sur les pressions sociales et les stéréotypes de genre qui influencent les attentes en matière de sexualité. Les élèves explorent les notions de consentement, de respect mutuel et de communication ouverte pour promouvoir une sexualité responsable et épanouissante.
Enfin, l'Activité finale : À qui la faute ? encourage une réflexion sur la responsabilité individuelle et collective dans les relations. À travers l'analyse de situations complexes, les élèves sont amenés à comprendre les différents facteurs qui peuvent conduire à des conflits, renforçant ainsi leur capacité à gérer les relations de manière constructive.
Cette SAÉ offre une approche complète pour aider les élèves à naviguer les défis des relations amoureuses avec maturité et bienveillance, en développant des compétences essentielles en communication, en empathie et en réflexion critique.
- Format: Trousse numérique
- Éditions Dokoma
- Culture et citoyenneté québécoise
- Secondaire 4
Présentation, mode d'emploi et lettre pour les parents
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ressource Présentation de la thématique «Relations et bienveillance» |
ressource Mode d'emploi : Bien commencer en préparant son compte |
ressource Mode d'emploi : Gestion des classes |
ressource Mode d'emploi : Bibliothèque numérique |
ressource Mode d'emploi : Gestion de l'apprentissage et de l'enseignement |
ressource Mode d'emploi : Débat |
ressource Lettre pour les parents |
Guide pédagogique | Réservé à l'enseignement
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ressource Liens au programme |
ressource Planification |
ressource Guide pour la SAE 1 | C'est quoi l'amour ? |
Cahier de l'élève
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section Introduction sommaire |
section Amorce |
section Activité 1 |
section Activité 2 |
section Activité 3 |
section Activité finale |
Ressources numériques pour réaliser l'amorce | Qui souffre ?
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ressource Les normes de genre et la violence intime |
ressource Glossaire sur les violences intimes |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 1 | Entre les lignes de l'amour
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ressource Comprendre les relations saines et malsaines |
ressource La violence dans les relations amoureuses chez les jeunes, c'est loin d'être banal |
ressource Relations toxiques avec India Desjardins |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 2 | L’escalade de la violence
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ressource Les différents types de violence dans un couple |
ressource Le continuum de la violence |
ressource Mise en situation : Julie et Antoine |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 3 | Les attentes liées à la sexualité
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ressource Normes de genre et les relations intimes |
ressource 1976 : Virginité, honte ou fierté ? |
Ressources numériques pour réaliser l'activité finale | À qui la faute ?
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ressource Exemple de disposition légale pour la responsabilité parentale |
ressource Les cicatrices des violences vécues pendant l'enfance |
ressource Exemple d'une fratrie |
Outils pour le dialogue
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type de matériels Erreurs de raisonnement |
type de matériels Biais sociocognitifs |
type de matériels Types de jugements |
type de matériels Types de raisonnement |
type de matériels Moyens pour appuyer ses idées |
type de matériels Formes de dialogue |
type de matériels Conditions favorables à l'interaction |
type de matériels Types de débats |
Revue de presse | Le meilleur de la presse en lien avec ce volet
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revue de presse 2004 |