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Matériel réservé aux enseignants
Éthique et culture religieuse 1 | guide de l'enseignant
Ce guide supporte votre travail d’enseignant en vous fournissant des outils judicieux. Tel qu’exigé dans le programme, chaque module exploite les trois compétences disciplinaires. Les modules sont organisés en Situations d’apprentissage et d’évaluation (SAE) ainsi qu’en Situations d’évaluation (SE).
Contenu
- Des grilles de planification respectant la démarche utilisée par le MELS (Préparation, Réalisation et Intégration)
- Des grilles d'évaluation complètes
- Indication des compétences disciplinaires et compétences transversales concernées
- Tout le contenu en PDF interactif
- Volet éthique
- Volet culture religieuse
- Approche réflexive
Table des matières
- Module 1: Portrait de famille
- Module 2: Vivre ensemble, tout un défi!
- Module 3: Un monde sans dessus-dessous?
- Module 4: Un rêve de liberté
- Annexes: Grilles d'évaluation, fiches ressources et tableau comparatif des religions
Ce contenu n'est pas téléchargeable.
Caractéristiques
- Format: Matériel réservé aux enseignants
Éditeur
- Éditions Marie-France
Auteur(e)s
- Yves Roy
- Sylvain Fournier
- Josée Lalumière
Matière
- Éthique et Culture religieuse
Niveau scolaire
- 4e
Sommaire
ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE | 1 | Guide et corrigés
Présentation, guide et table des matières
| Titre |
|---|
Couverture |
ÉTHIQUE ET
CULTURE RELIGIEUSE |
Crédits |
Avant-propos |
Principales caractéristiques de ce guide et du recueil de l’élève |
Table des matières |
Les compétences disciplinaires | Réfléchir sur des questions éthiques |
Les compétences disciplinaires | Manifester une compréhension du phénomène religieux |
Les compétences disciplinaires | Pratiquer le dialogue |
Le pré-bilan de fin de première année
et le bilan de fin de cycle |
Module 1 | Portrait de famille
| Titre |
|---|
Module 1 | Portait de famille |
Section 1: Illustration de la SAE | page 2 |
Section 2: Déroulement suggéré | page 3 |
Section 2: Déroulement suggéré | page 4 |
Section 2: Déroulement suggéré | page 5 |
Section 2: Déroulement suggéré | page 6 |
Section 2: Déroulement suggéré | page 7 |
Section 2: Déroulement suggéré | page 8 |
Section 2: Déroulement suggéré | page 9 |
Section 2: Déroulement suggéré | page 10 |
Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi !
| Titre |
|---|
Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi ! | page 22 |
Section 1: Illustration de la SAE | page 23 |
Section 1: Illustration de la SAE | page 24 |
Section 2: Déroulement proposé | page 25 |
Section 2: Déroulement proposé | page 26 |
Section 2: Déroulement proposé | page 27 |
Section 2: Déroulement proposé | page 28 |
Section 2: Déroulement proposé | page 29 |
Section 2: Déroulement proposé | page 30 |
Section 2: Déroulement proposé | page 31 |
Module 3 | Un monde sans dessus-dessous ?
| Titre |
|---|
Module 3 | Un monde sans dessus-dessous ? |
Section 1: Illustration de la SAE | page 39 |
Section 2: Déroulement proposé | page 40 |
Section 2: Déroulement proposé | page 41 |
Section 2: Déroulement proposé | page 42 |
Section 2: Déroulement proposé | page 43 |
Section 2: Déroulement proposé | page 44 |
Section 2: Déroulement proposé | page 45 |
Section 2: Déroulement proposé | page 46 |
Section 2: Déroulement proposé | page 47 |
Module 4 | Un rêve de liberté
| Titre |
|---|
Module 4 | Un rêve de liberté |
Section 1: Illustration de la SAE | page 61 |
Section 2: Déroulement proposé | page 62 |
Section 2: Déroulement proposé | page 63 |
Section 2: Déroulement proposé | page 64 |
Section 2: Déroulement proposé | page 65 |
Section 2: Déroulement proposé | page 66 |
Section 2: Déroulement proposé | page 67 |
Section 2: Déroulement proposé | page 68 |
Section 2: Déroulement proposé | page 69 |
Situation d’évaluation finale | Pré-bilan
| Titre |
|---|
Situation d’évaluation finale | Pré-bilan |
Tâche 1 | page 78 |
Tâche 2 | page 79 |
Tâche 3 | page 80 |
Tâche 4 | page 81 |
Tâche 5 | page 82 |
Grille d’évaluation | page 83 |
Grille d’évaluation | page 84 |
Appréciation | page 85 |
Situation d’évaluation finale (pré-bilan) | page 86 |
Annexe 1 | Outils d’évaluation et considérations pédagogiques
| Titre |
|---|
Annexe 1 | Outils d’évaluation et considérations pédagogiques | page 111 |
Annexe 1 | Outils d’évaluation et considérations pédagogiques | page 112 |
Annexe 1 | Outils d’évaluation et considérations pédagogiques | page 113 |
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques | page 114 |
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques | page 115 |
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques | page 116 |
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques | page 117 |
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques | page 118 |
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques | page 119 |
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques | page 120 |
Annexe 2 | Fiches ressources et tableau comparatif des religions
| Titre |
|---|
Bouddhisme | page 145 |
Bouddhisme | page 146 |
Bouddhisme | page 147 |
Christianisme | page 148 |
Christianisme | page 149 |
Christianisme | page 150 |
Catholicisme | page 151 |
Catholicisme | page 152 |
Protestantisme | page 153 |
Protestantisme | page 154 |
Corrigé | 1re ANNÉE DU 1er CYCLE DU SECONDAIRE
| Titre |
|---|
Couverture |
Les compétences |
Réfléchir sur des questions éthiques |
Les thèmes |
Voici comment les thèmes sont répartis. |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille
| Titre |
|---|
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | page 1 |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | Des éléments pour t’éclairer | page 2 |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | Des éléments pour t’éclairer | page 3 |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | Des éléments pour t’éclairer | page 4 |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | Présente-moi ta famille ! | page 5 |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | Présente-moi ta famille ! | page 6 |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | Une famille à valeur ajoutée | page 7 |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | À ton crayon ! | page 8 |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | À ton crayon ! | page 9 |
Corrigé | Module 1 | Portrait de famille | À ton crayon ! | page 10 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi!
| Titre |
|---|
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | page 41 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | page 42 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | page 43 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | Situation d'apprentissage no 1 | page 44 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | Situation d'apprentissage no 1 | page 45 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | Situation d'apprentissage no 1 | page 46 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | Situation d'apprentissage no 2 | page 47 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | Situation d'apprentissage no 2 | page 48 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | Situation d'apprentissage no 2 | page 49 |
Corrigé | Module 2 | Vivre ensemble, tout un défi! | Des notions importantes | page 50 |
Corrigé | Module 3 | Un monde sans dessus-dessous?
| Titre |
|---|
Corrigé | Module 3 | Un monde sans dessus-dessous? | page 77 |
Corrigé | Thème: L’ordre social | Situation d’apprentissage no 1 | page 78 |
Corrigé | Thème: L’ordre social | Situation d’apprentissage no 1 | page 79 |
Corrigé | Thème: L’ordre social | Situation d’apprentissage no 1 | page 80 |
Corrigé | Thème: L’ordre social | Situation d’apprentissage no 1 | page 81 |
Corrigé | Thème: L’ordre social | Situation d’apprentissage no 1 | page 82 |
Corrigé | Situation d’apprentissage no 2 | page 83 |
Corrigé | Situation d’apprentissage no 2 | page 84 |
Corrigé | Situation d’apprentissage no 2 | page 85 |
Corrigé | Les formes de pouvoir | Situation d’apprentissage no 3 | page 86 |
Corrigé | Module 4 | Un rêve de liberté
| Titre |
|---|
Corrigé | Module 4 | Un rêve de liberté | page 111 |
Corrigé | Un rêve de liberté | page 112 |
Corrigé | Un rêve de liberté | page 113 |
Corrigé | Un rêve de liberté | page 114 |
Corrigé | Situation d’apprentissage no 1 | page 115 |
Corrigé | Situation d’apprentissage no 1 | page 116 |
Corrigé | Situation d’apprentissage no 1 | page 117 |
Corrigé | Situation d’apprentissage no 1 | page 118 |
Corrigé | Situation d’apprentissage no 1 | page 119 |
Corrigé | Situation d’apprentissage no 2 | page 120 |
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