La SAÉ 1 « Les injustices, bien plus qu’un problème individuel » du volet Justice et droit du programme de la CCQ, conçue par les Éditions Dokoma, permet aux élèves d’explorer les fondements de la justice et les diverses formes d’injustice. À travers cette SAÉ, les élèves découvrent les différents types de justice (sociale, légale, etc.) et analysent comment la discrimination affecte la société québécoise.
Les ressources numériques incluent :
- Amorce : Une introduction sur les notions de justice et d’injustice.
- Activité 1 : Études de cas d’injustice au Québec.
- Activité 2 : Analyse du rôle de la police dans la justice.
- Activité 3 : Examen des limites des actions policières.
- Activité finale : Élaboration d’un plan d’action pour lutter contre les injustices.
Le programme comprend aussi un guide pédagogique, un cahier de l'élève, des outils de dialogue pour encourager les échanges en classe, et une revue de presse pour enrichir la réflexion. Cette SAÉ offre aux élèves une occasion de développer leur esprit critique et de comprendre les enjeux sociaux liés à la justice dans leur communauté.
- Format: Trousse numérique
- Éditions Dokoma
- Culture et citoyenneté québécoise
- Secondaire 4
Présentation, mode d'emploi et lettre pour les parents
| Titre |
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ressource Présentation de la thématique «Justice et droit» |
ressource Mode d'emploi : Bien commencer en préparant son compte |
ressource Mode d'emploi : Gestion des classes |
ressource Mode d'emploi : Bibliothèque numérique |
ressource Mode d'emploi : Gestion de l'apprentissage et de l'enseignement |
ressource Mode d'emploi : Débat |
ressource Lettre pour les parents |
Guide pédagogique | Réservé à l'enseignement
| Titre |
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ressource Liens au programme |
ressource Suggestion de planification |
ressource Guide pour la SAE 1 | Les injustices, bien plus qu'un problème individuel |
ressource Cahier de l'élève à télécharger au complet |
Cahier de l'élève
| Titre |
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section Introduction sommaire |
section Amorce |
section Activité 1 |
section Activité 2 |
section Activité 3 |
section Activité finale |
Ressources numériques pour réaliser l'amorce | Justice et injustice
| Titre |
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ressource Les définitions de la justice et de l'injustice |
ressource Injustices, concepts et solutions |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 1 | Des cas d’injustice au Québec
| Titre |
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ressource Affaire Fredy Villanueva |
ressource Affaire Alain Magloire |
ressource Affaire Mamadi Camara |
ressource Au bout des droits - Discrimination et profilage racial |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 2 | Mais que fait la police ?
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ressource Le budget de la police au Québec |
ressource Le rôle de la police |
ressource Définancer la police |
ressource Le problème avec la police |
ressource Confiance en la police |
ressource Mise en situation : arrestation controversée |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 3 | Quand la police ne peut pas tout faire
| Titre |
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ressource Facteurs de risque |
ressource Liste d'organismes communautaires et de services |
ressource Deux visions de la justice |
ressource Mise en situation |
Ressources numériques pour réaliser l'activité finale | Plan d’action
| Titre |
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ressource « Systémique » ou « systématique » ? |
ressource Liste de plans d'action gouvernementaux |
ressource Horizon politique - Le principe de Joyce |
ressource Principe de Joyce |
Outils pour le dialogue
| Titre |
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type de matériels Erreurs de raisonnement |
type de matériels Biais sociocognitifs |
type de matériels Types de jugements |
type de matériels Types de raisonnement |
type de matériels Moyens pour appuyer ses idées |
type de matériels Formes de dialogue |
type de matériels Conditions favorables à l'interaction |
type de matériels Types de débats |
Revue de presse | Le meilleur de la presse en lien avec ce volet
| Titre |
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revue la presse 2024 |