SAÉ 4 "How is sex work regulated by law?" from the Justice and Law section of the CCQ program, developed by Éditions Dokoma, encourages students to reflect on the laws surrounding consent and sexual violence. They also address the growing issue of cybersexuality. By studying these topics, students gain a better understanding of how the law regulates these practices and protects the rights of those involved.
The digital resources include:
- Introduction: Exploring the shift from taboo to legalization of sex work.
- Activity 1: Analysis of laws related to cybersexuality and their impact.
- Activity 2: Debate on the boundaries of consent in the context of sex work.
- Activity 3: Study of a potential amendment to the Charter of Rights and Freedoms to strengthen protections for sex workers.
- Final Activity: Writing an open letter to express students' reflections on these issues.
The program is supported by a teacher’s guide, a student workbook, classroom discussion tools, and a press review. This SAÉ provides students with the opportunity to better understand the laws surrounding sex work and the related social issues.
- Format: Digital Package
- Dokoma Editions
- Culture et citoyenneté québécoise
- Secondary 4
Présentation, mode d'emploi et lettre pour les parents
| Titre |
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ressource Présentation de la thématique «Justice et droit» |
ressource Mode d'emploi : Bien commencer en préparant son compte |
ressource Mode d'emploi : Gestion des classes |
ressource Mode d'emploi : Bibliothèque numérique |
ressource Mode d'emploi : Gestion de l'apprentissage et de l'enseignement |
ressource Mode d'emploi : Débat |
ressource Lettre pour les parents |
Guide pédagogique | Réservé à l'enseignement
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ressource Liens au programme |
ressource Planification |
ressource Guide pour la SAE 4 | Comment le travail du sexe est-il encadré par la loi ? |
ressource Cahier de l'élève à télécharger |
Cahier de l'élève
| Titre |
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section Introduction et présentation |
section Amorce |
section Activité 1 |
section Activité 2 |
section Activité 3 |
section Activité finale |
Ressources numériques pour réaliser l'amorce | Du tabou à la légalisation
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ressource Liste des lois |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 1 | Les lois dans la cybersexualité
| Titre |
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ressource Plateforme de contenu à caractère sexuel |
ressource Lois sur la cybersexualité |
ressource Une travailleuse du sexe en ligne |
ressource Une travailleuse du sexe |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 2 | Consentement ou pas ?
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ressource Consentement sexuel |
ressource Cas pratique |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 3 | Un nouvel amendement pour la Charte des droits et libertés
| Titre |
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ressource La Charte des droits et libertés |
ressource Témoignage : Travail en ligne |
ressource Témoignage : Travail dans la rue |
ressource Témoignage : Refus d'aide sociale |
ressource Témoignage : Exploitation sexuelle d'une personne mineure |
ressource Travail du sexe : jugements et justifications |
Ressources numériques pour réaliser l'activité finale | Lettre ouverte
| Titre |
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ressource Liste des lois |
ressource Le statut de la prostitution dans le monde |
ressource Étude comparative du statut de la prostitution |
Outils pour le dialogue
| Titre |
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type de matériels Erreurs de raisonnement |
type de matériels Biais sociocognitifs |
type de matériels Types de jugements |
type de matériels Types de raisonnement |
type de matériels Moyens pour appuyer ses idées |
type de matériels Formes de dialogue |
type de matériels Conditions favorables à l'interaction |
type de matériels Types de débats |
Revue de presse | Le meilleur de la presse en lien avec ce volet
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revue la presse 2024 |