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Digital Workbooks

Language and communication | Textbook | Grade 4 (French education system)

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The language and communication manual for grade 2 students from Didactikos Publishers is a tool designed to facilitate language and communication (L.C.) teachings and learning for grade 2 students and teachers in the third stage (C.M.2).

It is developed by a national company, Didactikos Publishers, in collaboration with Senegalese authors to promote local expertise and quality education. It consists of 184 interactive pages that will help develop students' skills and prepare them for CFEE exams.

This manual contains the four levels of the C.M.2 L.C. program outlined in learning objectives (O.A.) and specific objectives (O.S.). Learning in the tool-based subjects (vocabulary, grammar, conjugation and spelling) is well taken into account and contributes, through various reading texts, to the production of different types of texts (narrative, descriptive, imperative and informative). The evaluation devices integrate different forms of evaluation (diagnostic, formative, summative) while developing differentiated pedagogy-based remediation strategies.

The manual also offers remediation situations for the "For more information" pages and implements an educational project pedagogy to address everyday life problems (environmental issues, women's promotion, active citizenship, non-violence, peace...). Recreational pages take into account the playful aspect in the development of students' skills through reading games (charades, crosswords, puzzles, etc.).

In summary, the language and communication manual for grade 2 students from Didactikos Publishers is a complete support for French language teachings that meets the new requirements of entry by skills and integration pedagogy. We are open to suggestions for future improvement of this work.

Note: The manual is also interactive digital resources optimized for classroom whiteboards and online learning. Students can write in their notebook and the teacher can correct online. Prices are tiered based on the number of credits purchased.

Caracteristics
  • Format: Digital Workbooks
Editor
  • Didactikos Éditions
Subject
  • French
Grade
  • Grade 5
Sommaire
Langue et communication | Manuel | CM2 | Avec téléchargement possible des pages
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1-10 sur 13
Titre
Couverture
Intérieur de la couverture
Informations utiles et crédits | page 01
Copyright | page 02
Avant-propos | page 03
Sommaire | page 04
Sommaire | page 05
Sommaire | page 06
Sommaire | page 07
Présentation de la démarche | page 08
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1-10 sur 42
Titre
Palier 5 | Compétences de base : Communication orale et écrite | page 12
Palier 5 | Semaine 1 | Communication orale : Exposer une idée, un projet | page 13
Palier 5 | Semaine 1 | Communication écrite :Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 14
Palier 5 | Semaine 1 | Communication écrite :Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 15
Palier 5 | Semaine 1 | Vocabulaire : Maîtriser l’emploi de Monsieur ... / Madame ... / Mademoiselle ... + titre | page 16
Palier 5 | Semaine 1 | Grammaire : Employer le complément d’objet (C.O.D. et C.O.I.) | page 17
Palier 5 | Semaine 1 | Conjugaison : Identifier les différents modes | page 18
Palier 5 | Semaine 1 | Orthographe : Orthographier les prépositions | page 19
Palier 5 | Semaine 2 | Communication écrite : Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 20
Palier 5 | Semaine 2 | Communication écrite : Relever les informations d’une lettre officielle et Identifier les caractéristiques d’une lettre officielle | page 21
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1-10 sur 44
Titre
Palier 6 | Compétences de bases : communication orale et écrite | page 54
Palier 6 | Semaine 7 | Communication orale : Poser des questions | page 55
Palier 6 | Semaine 7 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 56
Palier 6 | Semaine 7 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 57
Palier 6 | Semaine 7 | Vocabulaire : Utiliser les homonymes | page 58
Palier 6 | Semaine 7 | Grammaire : Employer la forme affirmative et la forme négative | page 59
Palier 6 | Semaine 7 | Conjugaison : Conjuguer les verbes envoyer, appuyer, payer au présent de l’indicatif | page 60
Palier 6 | Semaine 7 | Orthographe : Orthographier le participe passé des verbes pronominaux | page 61
Palier 6 | Semaine 8 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 62
Palier 6 | Semaine 8 | Communication écrite : Identifier la fonction de textes argumentatifs et Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif | page 63
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1-10 sur 52
Titre
Palier 7 | Compétences de base : communication orale et écrite | page 98
Palier 7 | Semaine 13 | Communication orale : Transmettre des informations au téléphone | page 99
Palier 7 | Semaine 13 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 100
Palier 7 | Semaine 13 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 101
Palier 7 | Semaine 13 | Vocabulaire : Employer des verbes introducteurs du dialogue | page 102
Palier 7 | Semaine 13 | Grammaire : Employer des compléments circonstanciels de manière | page 103
Palier 7 | Semaine 13 | Conjugaison : Conjuguer les verbes du 3ème groupe au futur simple | page 104
Palier 7 | Semaine 13 | Orthographe : Maîtriser les variations des pronoms relatifs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles | page 105
Palier 7 | Semaine 14 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 106
Palier 7 | Semaine 14 | Communication écrite : S’approprier la fonction des textes dialogués et Identifier les caractéristiques d’un texte dialogué | page 107
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1-10 sur 25
Titre
Palier 8 | Compétence de base : Communication écrite | page 150
Palier 8 | Semaine 20 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d'un texte poétique | page 151
Palier 8 | Semaine 20 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d'un texte poétique | page 152
Palier 8 | Semaine 20 | Vocabulaire : Employer les outils de la comparaison | page 153
Palier 8 | Semaine 20 | Grammaire : Employer la phrase exclamative et la phrase interrogative | page 154
Palier 8 | Semaine 20 | Conjugaison : Employer la voix passive | page 155
Palier 8 | Semaine 20 | Orthographe : Orthographier le pluriel des noms composés | page 156
Palier 8 | Semaine 21 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d’un texte poétique | page 157
Palier 8 | Semaine 21 | Communication écrite : Identifier la fonction des textes poétiques et Identifier les caractéristiques d’un texte poétique | page 158
Palier 8 | Semaine 21 | Vocabulaire : Utiliser les techniques de la comparaison : la métaphore | page 159
Titre
Sujet d'examen 1 | page 175
Sujet d'examen 1 | page 176
Sujet d'examen 2 | page 177
Sujet d'examen 2 | page 178
Sujet d'examen 3 | page 179
Sujet d'examen 3 | page 180
Titre
Correction pages récréatives | page 181
Correction pages récréatives | page 182
Correction pages récréatives | page 183
Titre
Crédits | page 184
Intérieur de la couverture
Quatrième de couverture