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Éthique et culture religieuse

Yves Roy Sylvain Fournier Josée Lalumière

This guide supports your work as a teacher by providing great teaching tools. As required by the program, each module exploits the three disciplinary competencies. The modules are organized in Learning and Evaluation Situations as well as Evaluation Situations.

Content

Des grilles de planification respectant la démarche utilisée par le MELS (Préparation, Réalisation et Intégration)
Des grilles d'évaluation complètes
Indication des compétences disciplinaires et compétences transversales concernées
Tout le contenu en PDF interactif
Volet éthique
Volet culture religieuse
Approche réflexive

Module 1: Portrait de famille
Module 2: Vivre ensemble, tout un défi!
Module 3: Un monde sans dessus-dessous?
Module 4: Un rêve de liberté
Annexes: Grilles d'évaluation, fiches ressources et tableau comparatif des religions

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Caracteristics

Format: Reserved to teachers

Editor

Éditions Marie-France

Authors

Yves Roy
Sylvain Fournier
Josée Lalumière

Subject

Ethics and Religious Culture

Grade

Secondary 2

Sommaire

Titre
Couverture
ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE
Crédits
Avant-propos
Principales caractéristiques de ce guide et du recueil de l’élève
Table des matières
Les compétences disciplinaires \| Réfléchir sur des questions éthiques
Les compétences disciplinaires \| Manifester une compréhension du phénomène religieux
Les compétences disciplinaires \| Pratiquer le dialogue
Le pré-bilan de fin de première année et le bilan de fin de cycle

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Titre
Module 1 \| Portait de famille
Section 1: Illustration de la SAE \| page 2
Section 2: Déroulement suggéré \| page 3
Section 2: Déroulement suggéré \| page 4
Section 2: Déroulement suggéré \| page 5
Section 2: Déroulement suggéré \| page 6
Section 2: Déroulement suggéré \| page 7
Section 2: Déroulement suggéré \| page 8
Section 2: Déroulement suggéré \| page 9
Section 2: Déroulement suggéré \| page 10

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Titre
Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi ! \| page 22
Section 1: Illustration de la SAE \| page 23
Section 1: Illustration de la SAE \| page 24
Section 2: Déroulement proposé \| page 25
Section 2: Déroulement proposé \| page 26
Section 2: Déroulement proposé \| page 27
Section 2: Déroulement proposé \| page 28
Section 2: Déroulement proposé \| page 29
Section 2: Déroulement proposé \| page 30
Section 2: Déroulement proposé \| page 31

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Titre
Module 3 \| Un monde sans dessus-dessous ?
Section 1: Illustration de la SAE \| page 39
Section 2: Déroulement proposé \| page 40
Section 2: Déroulement proposé \| page 41
Section 2: Déroulement proposé \| page 42
Section 2: Déroulement proposé \| page 43
Section 2: Déroulement proposé \| page 44
Section 2: Déroulement proposé \| page 45
Section 2: Déroulement proposé \| page 46
Section 2: Déroulement proposé \| page 47

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Titre
Module 4 \| Un rêve de liberté
Section 1: Illustration de la SAE \| page 61
Section 2: Déroulement proposé \| page 62
Section 2: Déroulement proposé \| page 63
Section 2: Déroulement proposé \| page 64
Section 2: Déroulement proposé \| page 65
Section 2: Déroulement proposé \| page 66
Section 2: Déroulement proposé \| page 67
Section 2: Déroulement proposé \| page 68
Section 2: Déroulement proposé \| page 69

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Titre
Situation d’évaluation finale \| Pré-bilan
Tâche 1 \| page 78
Tâche 2 \| page 79
Tâche 3 \| page 80
Tâche 4 \| page 81
Tâche 5 \| page 82
Grille d’évaluation \| page 83
Grille d’évaluation \| page 84
Appréciation \| page 85
Situation d’évaluation finale (pré-bilan) \| page 86

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Titre
Annexe 1 \| Outils d’évaluation et considérations pédagogiques \| page 111
Annexe 1 \| Outils d’évaluation et considérations pédagogiques \| page 112
Annexe 1 \| Outils d’évaluation et considérations pédagogiques \| page 113
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques \| page 114
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques \| page 115
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques \| page 116
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques \| page 117
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques \| page 118
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques \| page 119
Compétence 1 : réfléchir sur des questions éthiques \| page 120

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Titre
Bouddhisme \| page 145
Bouddhisme \| page 146
Bouddhisme \| page 147
Christianisme \| page 148
Christianisme \| page 149
Christianisme \| page 150
Catholicisme \| page 151
Catholicisme \| page 152
Protestantisme \| page 153
Protestantisme \| page 154

Titre
Couverture
Les compétences
Réfléchir sur des questions éthiques
Les thèmes
Voici comment les thèmes sont répartis.

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Titre
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| page 1
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| Des éléments pour t’éclairer \| page 2
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| Des éléments pour t’éclairer \| page 3
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| Des éléments pour t’éclairer \| page 4
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| Présente-moi ta famille ! \| page 5
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| Présente-moi ta famille ! \| page 6
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| Une famille à valeur ajoutée \| page 7
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| À ton crayon ! \| page 8
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| À ton crayon ! \| page 9
Corrigé \| Module 1 \| Portrait de famille \| À ton crayon ! \| page 10

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Titre
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| page 41
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| page 42
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| page 43
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| Situation d'apprentissage no 1 \| page 44
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| Situation d'apprentissage no 1 \| page 45
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| Situation d'apprentissage no 1 \| page 46
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| Situation d'apprentissage no 2 \| page 47
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| Situation d'apprentissage no 2 \| page 48
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| Situation d'apprentissage no 2 \| page 49
Corrigé \| Module 2 \| Vivre ensemble, tout un défi! \| Des notions importantes \| page 50

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Titre
Corrigé \| Module 3 \| Un monde sans dessus-dessous? \| page 77
Corrigé \| Thème: L’ordre social \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 78
Corrigé \| Thème: L’ordre social \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 79
Corrigé \| Thème: L’ordre social \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 80
Corrigé \| Thème: L’ordre social \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 81
Corrigé \| Thème: L’ordre social \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 82
Corrigé \| Situation d’apprentissage no 2 \| page 83
Corrigé \| Situation d’apprentissage no 2 \| page 84
Corrigé \| Situation d’apprentissage no 2 \| page 85
Corrigé \| Les formes de pouvoir \| Situation d’apprentissage no 3 \| page 86

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Titre
Corrigé \| Module 4 \| Un rêve de liberté \| page 111
Corrigé \| Un rêve de liberté \| page 112
Corrigé \| Un rêve de liberté \| page 113
Corrigé \| Un rêve de liberté \| page 114
Corrigé \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 115
Corrigé \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 116
Corrigé \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 117
Corrigé \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 118
Corrigé \| Situation d’apprentissage no 1 \| page 119
Corrigé \| Situation d’apprentissage no 2 \| page 120

Éthique et culture religieuse