Dokoma Publishing presents "Secularism in Quebec," a comprehensive Learning and Evaluation Situation (LES) for the Secondary 2 CCQ program, focused on the theme Secularism and Democratic Values.
This educational resource is designed to help teachers defend secularism, its values, and combat the obscurantism of a state religion. It includes a detailed teaching guide, a student workbook, all necessary digital resources, and dialogue tools to encourage classroom discussions. Additionally, a weekly updated press review is provided to integrate current and relevant examples into your lessons. "Secularism in Quebec" allows students to understand the importance of the separation between state and religion while exploring ways to promote tolerance, freedom of conscience, and mutual respect.
This flexible and complete LES is ideal for enriching your CCQ program and engaging your students in a deep reflection on secular and democratic values.
- Internal code: CCQ_2024_S2_Democratie_SAE4
- Format: Digital Package
- Dokoma Editions
- Culture et citoyenneté québécoise
- Secondary 2
Présentation, mode d'emploi et lettre pour les parents
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ressource Présentation de la thématique «Démocratie et ordre social» |
ressource Mode d'emploi : Gestion des classes |
ressource Mode d'emploi : Gestion de l'apprentissage et de l'enseignement |
ressource Mode d'emploi : Bien commencer en préparant son compte |
ressource Mode d'emploi : Bibliothèque numérique |
ressource Mode d'emploi : Débat |
ressource Lettre pour les parents |
Guide pédagogique | Réservé à l'enseignement
| Titre |
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ressource Liens au programme |
ressource Planification |
ressource Guide pour la SAE 4 | La laïcité au Québec |
ressource Cahier de l'élève à télécharger au complet |
Cahier de l'élève
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section SAÉ 4 : La laïcité au Québec | Introduction |
section Amorce | Définissons ensemble la laïcité |
section Activité 1 | Liberté de religion et laïcité dans la sphère publique |
section Activité 2 | Les conséquences de la laïcité sur différentes communautés |
section Activité 3 | L’État peut-il ou doit-il être neutre ? |
section Activité finale | Scénarimage sur la laïcité |
Ressources numériques pour réaliser l'amorce | Définissons ensemble la laïcité
| Titre |
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ressource La Charte des droits et des libertés de la personne |
ressource La laïcité |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 1 | Liberté de religion et laïcité dans la sphère publique
| Titre |
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ressource Texte sur la laïcité au Québec |
ressource La laïcité dans l'État |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 2 | Les conséquences de la laïcité sur différentes communautés
| Titre |
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ressource Témoignage de Damien |
ressource Témoignage de Joël |
ressource Témoignage de Lila |
ressource Témoignage de Marine |
ressource Revue de presse |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 3 | L’État peut-il ou doit-il être neutre ?
| Titre |
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ressource Mise en situation |
Ressources numériques pour réaliser l'activité finale | Scénarimage sur la laïcité
| Titre |
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ressource Comment créer une vidéo ? |
Outils pour argumenter
| Titre |
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type de matériels Formes de dialogue |
type de matériels Erreurs de raisonnement |
type de matériels Biais sociocognitifs |
type de matériels Types de jugements |
type de matériels Types de raisonnement |
type de matériels Moyens pour appuyer ses idées |
type de matériels Conditions favorables à l'interaction |
type de matériels Types de débats |
Revue de presse | Le meilleur de la presse en lien avec ce volet
| Titre |
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revue de presse 2024 |
revue de presse 2023 |
revue de presse 2025 |