Within the Quebec Culture and Citizenship (CCQ) program for Secondary 1, the learning and evaluation situation (LES) titled "Eco-Friendly Travel, Is It Possible?" invites students to consider their environmental impact through the lens of travel and tourism.
This LES, aligned with the "Environment and Consumption" training domain, encourages young people to use their creative thinking to consider eco-responsible solutions in collective life and public spaces.
The introduction to this educational unit uses "Around the World in 80 Days" to question past modes of transport through a quiz, laying the groundwork for reflection on the evolution of transportation means and their environmental impact.
The first task leads students to debate the necessity of travel, highlighting the implications of tourism on the climate. This discussion aims to raise awareness of the importance of choosing greener transportation methods and considering the impact of our travels.
In the second task, "History of Travel and Means of Locomotion," students explore various modes of transportation and discuss those to prioritize based on specific contexts, thus encouraging reflection on adapting our travel choices to the climate emergency.
The third task addresses environmental ethics through an analysis of carbon tax, enabling students to understand mechanisms designed to hold individuals and communities accountable for their CO2 emissions.
Finally, the task "Conducting a Carbon Footprint Assessment" confronts students with the ecological consequences of the transportation used, prompting them to think about ways to reduce their carbon footprint in their travels.
Through "Eco-Friendly Travel, Is It Possible?", the CCQ program aims to raise awareness among young people about the concept of eco-responsibility and encourage them to become change agents in their community by adopting more environmentally friendly behaviors.
This LES represents an opportunity for awakening and commitment for Secondary 1 students, preparing them to make informed decisions for a sustainable future.
- Internal code: CCQ_2024_S1_Vie_SAE2
- Format: Digital Package
- Dokoma Editions
- Culture et citoyenneté québécoise
- Secondary 1
Présentation, mode d'emploi et lettre pour les parents
| Titre |
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ressource Présentation de la thématique «Vie collective et espace public» |
ressource Mode d'emploi : Bien commencer en préparant son compte |
ressource Mode d'emploi : Gestion des classes |
ressource Mode d'emploi : Bibliothèque numérique |
ressource Mode d'emploi : Gestion de l'apprentissage et de l'enseignement |
ressource Mode d'emploi : Débat |
ressource Lettre pour les parents |
Guide pédagogique | Réservé à l'enseignement
| Titre |
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ressource Liens au programme |
ressource Planification |
ressource Guide pour la SAÉ 2 | Se déplacer écolo, c’est possible? |
ressource Grilles d'évaluation |
ressource Cahier de l'élève à télécharger au complet |
Cahier de l'élève
| Titre |
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section Couverture | crédits |
section Amorce | Quels sont les transports utilisés dans Le tour du monde en 80 jours ? |
section Tâche 1 | Dois-je toujours me déplacer ? |
section Tâche 2 | Histoire du voyage et les moyens de locomotion |
section Tâche 3 | Quelles solutions ? |
section Tâche finale | Scène verte : notre pièce pour la planète |
section Couverture de fin |
section Cahier de l'élève à télécharger au complet |
Ressources numériques pour réaliser l'amorce | Quels sont les transports utilisés dans Le tour du monde en 80 jours?
| Titre |
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ressource Écoresponsabilité |
ressource Couverture du tour du monde en 80 jours |
ressource Le livre Le tour du monde en 80 jours |
Ressources numériques pour réaliser la tâche 1 | Dois-je toujours me déplacer?
| Titre |
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ressource Données sur les fréquentations de lieux touristiques |
ressource Statistiques mondiales des transports |
Ressources numériques pour réaliser la tâche 2 | Histoire du voyage et les moyens de locomotion
| Titre |
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ressource Ligne du temps sur l'évolution des moyens de transport |
ressource Les premières voitures étaient électriques. Que s'est-il passé? |
ressource Quelle empreinte carbone pour le bus, le vélo… et la marche? |
Ressources numériques pour réaliser la tâche 3 | Est-ce éthique?
| Titre |
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ressource Bilan carbone |
Ressources numériques pour réaliser la tâche finale | Mises en situation
| Titre |
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ressource Mises en situation de 4 personnages |
Outils pour le dialogue
| Titre |
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Revue de presse | Le meilleur de la presse en lien avec ce volet
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revue de presse 2024 |