Manuel de français | 3e couverture didactikos
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Les cahiers pour la 3e

French
Secondary 4
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Manuel de français | 3e

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Ces ressources numériques interactives sont optimisées pour les tableaux blancs en classe et l'apprentissage en ligne. Les élèves peuvent écrire dans le cahier et l'enseignant peut les corriger en ligne. 

 

 

Caracteristics
  • Format: Digital Workbooks
Editor
  • Didactikos Éditions
Subject
  • French
Grade
  • Secondary 4
Sommaire
Manuel de français | 3e
Titre
Couverture | page 1
Couverture | page 2
Titre
Crédits | page 3
Copyright | page 4
Avant-propos | page 5
Avant-propos | page 6
Avant-propos | page 7
Titre
Sommaire séquence 1 | page 8
Sommaire séquence 2 | page 9
Sommaire séquence 3 | page 10
Sommaire séquence 4 | page 11
Sommaire séquence 5 | page 12
Sommaire séquence 6 | page 13
Titre
Rappel Identifier les types de textes | page 14
Rappel Identifier les types de textes | page 15
Rappel Identifier les types de textes | page 16
Rappel Identifier les types de textes | page 17
Je m'exerce | page 18
Titre
Première partie. Produire un récit complexe | page 19
Introduction | page 20
Texte 1. Les difficultés de la vie citadine | page 21
Texte 1. Les difficultés de la vie citadine | page 22
Approche globale | Analyse | Synthèse | page 23
Prolongement-débat | Étude de la langue | page 24
Étude de la langue : Expression écrite, La description dans le récit | page 25
Étude de la langue : Expression écrite, La description dans le récit | page 26
Étude de la langue : La transformation passive | page 27
Étude de la langue : La transformation passive | page 28
Titre
Texte 2. Cosette et le seau d'eau | page 29
Approche globale | Analyse | Synthèse | page 30
Prolongement-débat | Etude de la langue : L'énonciation | page 31
Etude de la langue : L'énonciation | Etude de la langue : La ponctuation, la majuscule | page 32
Etude de la langue : La ponctuation, la majuscule | page 33
Etude de la langue : La ponctuation, la majuscule | page 34
Les valeurs des temps de l'indicatif : Passé simple et l'imparfait | page 35
Titre
Texte 3. Litanies du matin | page 36
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | Étude de la langue : Phrase simple, phrase complexe | page 37
Étude de la langue : Phrase simple, phrase complexe | page 38
Étude de la langue : Le champ lexical | page 39
Étude de l'image : décrire une image | page 40
Titre
Texte 4. La jeunesse congolaise : pour un avenir du pays | page 41
Texte 4. La jeunesse congolaise : pour un avenir du pays | page 42
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | Etude de la langue : vocabulaire appréciatif/ dépréciatif | page 43
Etude de la langue : vocabulaire appréciatif/ dépréciatif | page 44
Etude de la langue : Expression du temps | page 45
Etude de la langue : Expression du temps | page 46
Titre
Texte 5. Le père et le fils | page 47
Texte 5. Le père et le fils | Approche globale | page 48
Analyse | Synthèse | Prolongement : écrit / oral | Étude de la langue : la gradation | page 49
Étude de la langue : la gradation | page 50
Titre
Texte 6. l'émigré | page 51
Approche globale | Analyse | page 52
Synthèse | Prolongement-débat | Étude de la langue : les expansions du nom | page 53
Étude de la langue : les expansions du nom | page 54
Étude de la langue : les expansions du nom | page 55
Étude de la langue : les expansions du nom | page 56
Étude de la langue : les expansions du nom | page 57
Étude de l'image : interpréter une image | page 58
Titre
Texte 7. Le cauchemar | page 59
Texte 7. Le cauchemar | page 60
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | page 61
Étude de la langue : La concordance des temps | page 62
Étude de la langue : La concordance des temps | Étude de la langue : style direct / indirect / indirect libre | page 63
Étude de la langue : style direct / indirect / indirect libre | page 64
Étude de la langue : style direct / indirect / indirect libre | page 65
Titre
Chapitre 1. Une si longue lettre | page 66
Chapitre 1. Une si longue lettre | Questions de compréhension | page 67
Questions de compréhension | page 68
Titre
Expression écrite | page 69
Titre
Introduction | page 70
Texte 1. L'escale de Fabien | page 71
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | Étude de la langue : Les préfixes de négation | page 72
Étude de la langue : Les préfixes de négation | page 73
Étude de la langue : Les préfixes de négation | Étude de la langue : Le conditionnel | page 74
Titre
Texte 2. La fusion de l'or | page 75
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | Étude de la langue : Les procédés de mise en relief | page 76
Étude de la langue : Les procédés de mise en relief | page 77
Étude de la langue : Indicatif, conditionnel ou subjonctif | page 78
Étude de la langue : Polysémie, dénotation, connotation | page 79
Étude de la langue : Polysémie, dénotation, connotation | page 80
Titre
Texte 3. Vivre, c'est agir | page 81
Approche globale | Analyse | page 82
Synthèse | Prolongement-débat | Étude de la langue : le dialogue et ses variantes | page 83
Étude de la langue : le dialogue et ses variantes | page 84
Étude de la langue : le dialogue et ses variantes | page 85
Étude de la langue : les adverbes | page 86
Étude de la langue : les adverbes | page 87
Titre
Texte 4. Football | page 88
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | page 89
Étude de la langue : les figures d'analogie | page 90
Étude de l'image : Interpréter une image publicitaire | page 91
Titre
Texte 5. Un combat de lutte | page 92
Texte 5. Un combat de lutte | page 93
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | page 94
Étude de la langue : l'homonymie et la paronymie | page 95
Étude de la langue : l'homonymie et la paronymie | page 96
Titre
Texte 6. Le sport, une entreprise de spectacle | page 97
Texte 6. Le sport, une entreprise de spectacle | Approche globale | Analyse | page 98
Synthèse | Prolongement (exerce oral / écrit) | Étude de la langue : Les degrés de signification de l'adjectif qualificatif | page 99
Étude de la langue : Les degrés de signification de l'adjectif qualificatif | page 100
Étude de la langue : Les niveaux de langues | page 101
Titre
Chapitre 3. Une si longue lettre | page 102
Chapitre 3. Une si longue lettre | page 103
Questions de compréhension | page 104
Titre
Expression écrite | page 105
Titre
Introduction | page 106
Texte 1. El hadj Mabigué | page 107
Approche globale | Analyse | page 108
Synthèse | Prolongement-débat | page 109
Étude de la langue : Accord du verbe avec un sujet pronom | page 110
Titre
Texte 2. Une rencontre | page 111
Approche globale | Analyse | Synthèse | Écrire | page 112
Étude de la langue : Le point de vue narratif et descriptif (la focalisation) | page 113
Titre
Texte 3. L'homme et le lion | page 114
Approche globale | Analyse | page 115
Synthèse | Prologement-débat | Étude de la langue : les genres narratifs | page 116
Titre
Texte 4. De l'amitié | page 117
Texte 4. De l'amitié | page 118
Approche globale | Analyse | Synthèse | Écriture | page 119
Étude de la langue : L'argumentation | page 120
Je m'exerce | page 121
Titre
Texte 5. Fraternité | page 122
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | page 123
Étude de la langue : La poésie | page 124
Étude de la langue : La poésie | page 125
Étude de la langue : La poésie | page 126
Je m'exerce | page 127
Titre
Texte 6. Mère et fils | page 128
Approche globale | Analyse | page 129
Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | Étude de la langue : Le paragraphe argumentatif | page 130
Étude de la langue : le paragraphe argumentatif | page 131
Titre
Chapitre 5. Une si longue lettre | page 132
Chapitre 5. Une si longue lettre | page 133
Questionnaire | Prolongement-débat | Fiche de lecture | page 134
Fiche de lecture | page 135
Fiche de lecture | page 136
Titre
Expression écrite | page 137
Expression écrite | page 138
Titre
Deuxième partie : Rédiger une dissertation | page 139
Introduction | page 140
Texte 1. Découverte de la ville | page 141
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | page 142
Étude de la langue : Les homophones grammaticaux | page 143
Étude de la langue : Les homophones grammaticaux | page 144
Étude de la langue : Les homophones grammaticaux | page 145
Titre
Texte 2. Pour ou contre l'internet | page 146
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | Étude de la langue : Les connecteurs logiques | page 147
Étude de la langue : Les connecteurs logiques | page 148
Étude de la langue : Les connecteurs logiques | Étude de la langue : L'expression de la cause et de la conséquence | page 149
Étude de la langue : L'expression de la cause et de la conséquence | page 150
Étude de la langue : L'expression de la cause et de la conséquence | page 151
Titre
Texte 3. La nature en danger | page 152
Approche globale | Analyse | Synthèse | page 153
Étude de la langue : L'expression de l'hypothèse dans l'argumentation | page 154
Étude de la langue : L'expression de l'hypothèse dans l'argumentation | page 155
Étude de la langue : L'expression de l'hypothèse dans l'argumentation | Introduction de l'exemple et de la citation | page 156
Introduction de l'exemple et de la citation | page 157
Titre
Texte 4. Un ordinateur de rêve | page 158
Lecture suivie | Étude de la langue : Les progressions thématiques | page 159
Étude de la langue : Les progressions thématiques | page 160
Étude de la langue : Les progressions thématiques | page 161
Étude de la langue : Les progressions thématiques | page 162
Titre
Texte 5. Contre la machine | page 163
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement | page 164
Prolongement | Étude de la langue : Les verbes d'opinion | page 165
Étude de la langue : Les verbes d'opinion | page 166
Titre
Texte 6. La ville de Tanga | page 167
Texte 6. La ville de Tanga | page 168
Approche globale | Analyse | Synthèse | prolongement-débat | Étude de la langue : expression de l'opposition/concession | page 169
Étude de la langue : expression de l'opposition/concession | page 170
Titre
Texte 7. Protéger la mer | page 171
Texte 7. Protéger la mer | page 172
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | Étude de la langue : les stratégies argumentatives | page 173
Étude de la langue : les stratégies argumentatives | page 174
Étude de la langue : l'expression du but | page 175
Titre
Chapitre 1. Vol de nuit | page 176
Questions de compréhension | page 177
Titre
Rédiger un texte argumentatif | page 178
Rédiger un texte argumentatif | page 179
Titre
Introduction | page 180
Texte 1. Tu les civiliseras | page 181
Texte 1. Tu les civiliseras | Approche globale | page 182
Analyse | Synthèse | Prolongement | Étude de la langue : les formes implicites de l'argumentation | page 183
Étude de la langue : les formes implicites de l'argumentation | page 184
Titre
Texte 2. L'éducation traditionnelle en Afrique | page 185
Approche globale | Analyse | page 186
Synthèse | Prolongement | Approche méthodologique : La dissertation, analyse du sujet | page 187
Approche méthodologique : La dissertation, analyse du sujet | page 188
Approche méthodologique : La dissertation, analyse du sujet | page 189
Titre
Texte 3. La circoncision | page 190
Approche globale | Analyse | page 191
Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | Approche méthodologique : dissertation, recherche d'idées | page 192
Approche méthodologique : dissertation, recherche d'idées | page 193
Approche méthodologique : Étude sommaire d'un genre littéraire | page 194
Approche méthodologique : Étude sommaire d'un genre littéraire | page 195
Titre
Texte 4. Civilisation et colonisation | page 196
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | page 197
Approche méthodologique : la dissertation, choix d'un plan | page 198
Approche méthodologique : la dissertation, choix d'un plan | page 199
Approche méthodologique : la dissertation, choix d'un plan | page 200
Titre
Texte 5. Entre deux religions | page 201
Approche globale | Analyse | page 202
Synthèse | Prolongement-recherche | Approche méthodologique : l'introduction et la conclusion | page 203
Approche méthodologique : l'introduction et la conclusion | page 204
Approche méthodologique : l'introduction et la conclusion | page 205
Titre
Texte 6. Nuit de Sine | page 206
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement| page 207
Titre
Chapitre 3. Vol de nuit | page 208
Chapitre 3. Vol de nuit | page 209
Questions de compréhension | page 210
Titre
Rédiger une dissertation | page 211
Titre
Introduction | page 212
Texte 1. Désert de l'homme | page 213
Approche globale | Analyse | Synthèse | page 214
Prolongement-débat | Approche méthodologique : La rédaction de la dissertation | page 215
Prolongement-débat | Approche méthodologique : La rédaction de la dissertation | page 216
Approche méthodologique : comment mener un débat ? | page 217
Approche méthodologique : comment mener un débat ? | page 218
Approche méthodologique : comment mener un débat ? | page 219
Titre
Texte 2. Le réveil du lion | page 220
Texte 2. Le réveil du lion | page 221
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-débat | Étude d'un genre mineur : l'épopée | page 222
Étude d'un genre mineur : l'épopée | Étude d'un genre mineur : Accord du participe passé | page 223
Étude d'un genre mineur : Accord du participe passé | page 224
Titre
Texte 3. Le professeur Gibbs | page 225
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongement-recherche | page 226
Étude d'autres genres : Littérature et films d'anticipation | page 227
Titre
Texte 4. Le blues du businessman | page 228
Approche globale | Analyse | Synthèse | Prolongment-débat | Approche méthodologique : Résumé de texte | page 229
Approche méthodologique : Résumé de texte | page 230
Titre
Fiche de lecture : Vol de nuit | page 231
Fiche de lecture : Vol de nuit | page 232
Titre
Rédiger une dissertation | page 233
Titre
Crédits | page 234
Couverture | page 235

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