Éditions Marie-France | ECR 4 | cahier | couverture

Éthique et culture religieuse

Ce recueil est conforme au programme du MELS. Il s’agit d’un matériel adapté aux réalités et aux questionnements des adolescents d’aujourd’hui et des enseignants qui les accompagnent. Tel qu’exigé dans le programme, chaque module exploite les trois compétences disciplinaires.

The student workbook includes

9 SAÉ - Situations d'apprentissage et d'évaluation
Compilation des évaluations
Tout le contenu en PDF interactif
2 modules: Un monde appelé Québec et L'humain

Module 1: Un monde appelé Québec
- SAÉ 1: Le Québec religieux: une croix en terre amérindienne
- SAÉ 2: Le Québec religieux: un héritage. chrétien
- SAÉ 3: Dans le droit chemin
- SAÉ 4: Un Québec ouvert sur le monde: Voyage au coeur des grandes traditions religieuses
- SAÉ 5: La tolérence au Québec: Qu'en est-il?
- SAÉ 6: Le choc des idées
Module 2: L'humain
- SAÉ 7: Une question de contexte
- SAÉ 8: Des questions. engageantes
- SAÉ 9: L'humanité, un projet futur bien actuel!

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Caracteristics

Format: Student's digital workbook

Editor

Éditions Marie-France

Authors

Yves Roy
Sylvain Fournier

Subject

Ethics and Religious Culture

Grade

10th Grade

Sommaire

Titre
Couverture
ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE
Crédits
Avant-propos
Sommaire
Les compétences
Les compétences

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Titre
SAÉ 1 \| Le Québec religieux: une croix en terre amérindienne \| page 1
1. Une croix en terre amérindienne \| page 2
2. L’animisme amérindien \| page 3
2. L’animisme amérindien \| page 4
3. Religion et rituel \| page 5
Spiritualités amérindiennes : des expériences religieuses particulières \| page 6
1. Fiche de travail \| page 7
1. Fiche de travail \| page 8
2. Comparaison des travaux \| page 9
2. Comparaison des travaux \| page 10

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Titre
SAÉ 2 \| Le Québec religieux: un héritage chrétien \| page 19
Le Québec religieux: un héritage chrétien \| page 20
Exercice de préparation no 1 \| page 21
Exercice de préparation no 2 \| page 22
Exercice de préparation no 2 \| page 23
Exercice de préparation no 2 \| page 24
Exercice de préparation no 2 \| page 25
Production attendue : Création d’une murale intitulée « Le christianisme au fil du temps » \| page 26
Production attendue : Création d’une murale intitulée « Le christianisme au fil du temps » \| page 27
Appréciation de la murale \| page 28

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Titre
SAÉ 3 \| Dans le droit chemin \| page 31
Dans le droit chemin \| page 32
Dans le droit chemin \| page 33
Dans le droit chemin \| page 34
Exercice de préparation no 1 \| page 35
Exercice de préparation no 1 \| page 36
Exercice de préparation no 2 \| page 37
Etude de cas \| page 38
Fiche 1 Situation choisie \| page 39
Fiche 1 Situation choisie \| page 40

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Titre
SAÉ 4 \| Un Québec ouvert sur le monde \| page 47
Un Québec ouvert sur le monde \| page 48
Les religions abrahamiques \| page 49
Les religions abrahamiques \| page 50
Les religions abrahamiques \| page 51
Les religions abrahamiques \| page 52
Des religions au fil du temps \| page 53
Des religions au fil du temps \| page 54
Des religions au fil du temps \| page 55
Le christianisme \| page 56

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Titre
SAÉ 5 \| La tolérance au Québec: Qu’en est-il? \| page 87
Activité 1: Réflexion sur la tolérance \| page 88
Activité 1: Réflexion sur la tolérance \| page 89
Activité 2: Mise en scène sur la tolérance \| page 90
Capsule 1 \| page 91
Fiche 1a \| Fiche d’écoute des saynètes \| page 92
Fiche 1b \| Fiche d’écoute des saynètes \| page 93
Fiche 1c \| Fiche d’écoute des saynètes \| page 94
Fiche 2 \| Fiche d’observation des entraves au dialogue \| page 95
Activité 3: Réflexion sur la tolérance (retour) \| page 96

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Titre
SAÉ 6 \| Le choc des idées \| page 101
Le choc des idées \| page 102
Le choc des idées \| page 103
Exercice de préparation no 1 \| page 104
Exercice de préparation no 1 \| page 105
Exercice de préparation no 2 \| page 106
Exercice de préparation no 2 \| page 107
Exercice de préparation no 2 \| page 108
Capsule 8 \| Différentes façons de raisonner \| page 109
Exercice de préparation no 3 \| page 110

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Titre
SAÉ 7 \| Une question de contexte \| page 115
Une question de contexte \| page 116
Une question de contexte \| page 117
Une question de contexte \| page 118
L’environnement \| page 119
L’environnement \| page 120
L’environnement \| page 121
Partie 1: Éthique \| page 122
Partie 1: Éthique \| page 123
Partie 1: Éthique \| page 124

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Titre
SAÉ 8 \| Des questions engageantes \| page 151
Des questions engageantes \| page 152
Des questions engageantes \| page 153
Des questions engageantes \| page 154
Des questions engageantes \| page 155
Une approche différente \| page 156
Carnet A \| Les questions existentielles \| page 157
Carnet A \| Les questions existentielles \| page 158
Carnet A \| Les questions existentielles \| page 159
Carnet A \| Les questions existentielles \| page 160

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Titre
SAÉ 9 \| L’humanité, un projet futur bien actuel! \| page 181
L’humanité, un projet futur bien actuel! \| page 182
Préparation \| Loind’une utopie, un rêve pour le futur\| page 183
Préparation \| Loind’une utopie, un rêve pour le futur\| page 184
Personnage historique: Albert Jacquard \| page 185
Personnage historique: Albert Jacquard \| page 186
Personnage historique: Ludwik Lejzer Zamenhof \| page 187
Personnage historique: Ludwik Lejzer Zamenhof \| page 188
Personnage historique: David Takayoshi Suzuki \| page 189
Personnage historique: David Takayoshi Suzuki \| page 190

Éthique et culture religieuse