Pourquoi Shakespeare?

Nous croyons que lorsque le pédagogue s’occupe de l’aspect structurel de la langue étudiée, le rythme de l’apprentissage s’intensifie et le potentiel de communication augmente.

• Nos référentiels

  • Présentation des règles et concepts sans aucune autre distraction
  • Approche systématique et synthétique regroupant les notions dans des tableaux de couleurs
  • Outils pouvant servir de façon concrète sur une base quotidienne
  • Explications supportées par des images, des diagrammes et des tableaux
  • Outils permettant de réellement comprendre la structure et la mécanique de la langue

• Nos cahiers d’exercices

  • Lien entre la théorie et la pratique
  • Couleurs harmonisées à celle des référentiels
  • Contextualisation des difficultés langagières les plus courantes

• Évaluation formative et auto-évaluation

  • Série de 7 niveaux de tests pouvant servir de devoir ou de tests
  • Méthodes d'autocorrection permettant d’avoir des rétroactions sur les notions moins bien maîtrisées.
  • Méthode qui respecte le principe de différenciation de l’apprentissage

• Apprentissage coopératif

  • Série de 6 activités à réaliser en petits groupes
  • Thématiques actuelles permettant à l’apprenant d’évoluer dans des scénarios réalistes
  • Les apprenants peuvent élaborer des règles de vie basées sur le principe de l’égalité des droits et à accepter à se conformer à des règles établies par les groupes auxquels ils appartiennent.