La collection Tardivel
Les mathématiques au secondaire | Collection numérique avec PDF Interactifs | Secondaire 4
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Cahier numérique avec fonctions mathématiques
Cahier 2 | Géométrie analytique | Sans téléchargement des documents
Ces ressources numériques interactives disposent d'un clavier mathématique et sont optimisées pour les tableaux blancs en classe et l'apprentissage en ligne.
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Chapitre 2: Géométrie analytique
Concepts et processus mathématiques
- L'accroissement
- Notion d'accroissement
- L'accroissement à l'aide d'une formule algébrique
- L'accroissement dans un graphique
- La distance
- La distance dans un graphique
- Distance par formule algérbique
- La distance dans un graphique
- Point de partage entre deux points
- « Partie à partie » et « partie à tout »
- Point de partage dans un graphique
- Point de partage à l'aide d'une formule algébrique
- Point milieu
- Étude de la droite
- La notation fonctionnelle
- La notation fonctionnelle
- Pente ou taux de variation d'une droite
- Droites parallèles et perpendicaulaires
- Droites parallèles
- Droites perpendiculaires
- Abscisse à l'origine et ordonnée à l'origine
- Abscisse à l'origine
- Ordonnée à l'origine
- Équation d'une droite
- Équation d'une droite avec deux points ou une pente et un point
Contenu
- Bilan mathématique
- Mon coffre-fort mathématique
- Situations de compétence
- Exercices éclairs
- Approfondissement des connaissances
- Corrigé
- PDF interactifs
Les tarifs sont dégressifs en fonction du nombre de crédits achetés.
Caractéristiques
- ISBN: 978-2-923762-62-3
- Format: Cahier numérique avec fonctions mathématiques
Éditeur
- La collection Tardivel
Auteur(e)s
- Alain Perreault
- Claude Faucher
Matière
- Mathématique
Niveau scolaire
- Seconde
Sommaire
Livre 2 | Géométrie analytique | Version sans téléchargement des documents
Pésentation | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Couverture |
Crédits |
Table des matières |
Table des matières |
Avant-propos (pour les enseignants) |
Bilan mathématique |
Signification des icones (pour les élèves) |
Signification des icones (pour les élèves) |
Comment utiliser ce cahier |
Chapitre 2 | Avec les documents à télécharger
Titre |
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Chapitre 2 | Géométrie analytique | page 1 |
2.1) | L’accroissement | 2.1.1) | Notion d'accroissement | page 2 |
2.1.1) | Notion d'accroissement (suite) | 2.1.2) | L’accroissement à l’aide d’une formule algébrique | page 3 |
2.1.2) | L’accroissement à l’aide d’une formule algébrique | page 4 |
2.1.2) | L’accroissement à l’aide d’une formule algébrique (suite) | 2.1.3) | L’accroissement dans un graphique | page 5 |
2.1.3) | L’accroissement dans un graphique | page 6 |
2.1.3) | L’accroissement dans un graphique | page 7 |
2.1.3) | L’accroissement dans un graphique | page 8 |
2.1.3) | L’accroissement dans un graphique | page 9 |
2.1.3) | L’accroissement dans un graphique | page 10 |
Mon coffre-fort mathématique | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Mon coffre-fort mathématique | page 110 |
Mon coffre-fort mathématique | page 111 |
Mon coffre-fort mathématique | page 112 |
Mon coffre-fort mathématique | page 113 |
Mon coffre-fort mathématique | page 114 |
Mon coffre-fort mathématique | page 115 |
Mon coffre-fort mathématique | page 116 |
Mon coffre-fort mathématique | page 117 |
Mon coffre-fort mathématique | page 118 |
Mon coffre-fort mathématique | page 119 |
Situations de compétence | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Situations de compétence | page 127 |
Situations de compétence | page 128 |
Situations de compétence | page 129 |
Situations de compétence | page 130 |
Situations de compétence | page 131 |
Situations de compétence | page 132 |
Situations de compétence | page 133 |
Situations de compétence | page 134 |
Situations de compétence | page 135 |
Situations de compétence | page 136 |
Réponses aux questions | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Réponses aux questions | page 156 |
Réponses aux questions | page 157 |
Réponses aux questions | page 158 |
Réponses aux questions | page 159 |
Réponses aux questions | page 160 |
Réponses aux questions | page 161 |
Fin |
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