Tardivel | francais | secondaire 5 | cahier 2 modules 2 et 3 | couverture
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La collection Tardivel

Clés en main | Collection numérique avec PDF Interactifs | Secondaire 5

Eve Ethier-Martel M. Hagan
Français
Première
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Cahiers numériques

Cahier 2 | Modules 2 et 3 | La poésie et le théâtre | Téléchargement possible des documents

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Ces ressources numériques interactives sont optimisées pour les tableaux blancs en classe et l'apprentissage en ligne. Les élèves peuvent écrire dans le cahier et l'enseignant peut les corriger en ligne. 

Table des matières

MODULE 2 – LA POÉSIE

  • Qu’est-ce qu’un texte poétique?
  • Notions de base en poésie (rappel)
  • Tableau récapitulatif des principales figures de style
  • La création d’images et de symboles en poésie
  • L’enjambement et le rejet dans le poème
  • Le rythme dans le poème
  • La sonorité dans le poème
  • Petite vérification d’usage
  • Assurer la cohérence du texte poétique

Section 1 : La poésie lyrique et classique

  • Qu’est-ce qu’un poème lyrique ou classique?
  • Quelques courants de poésie marquants
  • Exemple de poème analysé
  • Correspondances
  • L’ennemi
  • Le Corbeau et le Renard

Section 2 : La poésie engagée (chansons et poèmes)

  • La ponctuation en poésie
  • Comment analyser un poème engagé?
  • Exemple d’analyse d’un poème engagé
  • Strophes pour se souvenir
  • Thème 1 : La vie en vert
    • Le plan d’une chanson
    • Qu’est-ce que la chanson engagée?
    • Plus rien
    • 8 secondes
    • Maudit bordel
  • Thème 2 : Oh misère!
    • L’utilisation de figures de style dans la chanson engagée
    • Bonyeu
    • Melancholia
    • Les effarés

MODULE 3 – LE THÉÂTRE

  • Qu'est-ce qu'un texte dramatique?
  • Le vocabulaire du texte dramatique
  • Les genres au théâtre
  • Les formes du discours direct au théâtre
  • Thème : Identité et société
    • Au travail! (Le théâtre)
    • L’Île des esclaves
    • Les Belles-Sœurs
    • L’anglomanie ou Le dîner à l’anglaise

 

Les tarifs sont dégressifs en fonction du nombre de crédits achetés.

Caractéristiques
  • ISBN: 978-2-923762-60-9
  • Format: Cahiers numériques
Éditeur
  • La collection Tardivel
Auteur(e)s
  • Eve Ethier-Martel
  • M. Hagan
Matière
  • Français
Niveau scolaire
  • Première
Sommaire
Cahier 3 | La poésie et le théâtre | Version avec téléchargement des documents
Titre
Couverture
Crédit
Table des matières
Table des matières
Cahier 2 | La narration, la poésie et le théâtre
Cahier 2 | La narration, la poésie et le théâtre
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Titre
Module 2 | La poésie | page 1
Module 2 | Qu’est-ce qu’un texte poétique? | page 2
Module 2 | Notions de base en poésie (rappel) | page 3
Module 2 | Tableau récapitulatif des principales figures de style | page 4
Module 2 | Tableau récapitulatif des principales figures de style | page 5
Module 2 | La création d’images et de symboles en poésie | page 6
Module 2 | La création d’images et de symboles en poésie | page 7
Module 2 | L’enjambement et le rejet dans le poème | page 8
Module 2 | Le rythme dans le poème | page 9
Module 2 | À retenir... | page 10
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Titre
Section 1 | La poésie lyrique et classique | page 17
Section 1 | Qu'est-ce qu'un poème lyrique ou classique? | page 18
Section 1 | Quelques courants de poésie marquants... | page 19
Section 1 | Quelques courants de poésie marquants... (suite) | page 20
Section 1 | Exemple de poème analysé | page 21
Section 1 | Exemple de poème analysé | page 22
Section 1 | Analyse du sens | page 23
Section 1 | Analyse du sens | page 24
Section 1 | L’ennemi | page 25
Section 1 | L’ennemi questions | page 26
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Titre
Section 2 | La poésie engagée (chansons et poèmes) | page 39
Section 2 | Souvenez-vous que... | page 40
Section 2 | La ponctuation en poésie | page 41
Section 2 | La ponctuation en poésie | page 42
Section 2 | Comment analyser un poème engagé? | page 43
Section 2 | Comment analyser un poème engagé? | page 44
Section 2 | Exemple d'analyse d'un poème engagé | Strophe pour se souvenir | page 45
Section 2 | Exemple d'analyse d'un poème engagé | Strophe pour se souvenir | page 46
Section 2 | Étape 1 : Dégager la structure du poème | page 47
Section 2 | Étape 2 : Analyser le propos de la chanson | page 48
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Titre
Thème 1 | La vie en vert | page 53
Thème 1 | Introduction au thème | page 54
Thème 1 | Le plan d’une chanson | page 55
Thème 1 | Qu’est-ce que la chanson engagée? | page 56
Thème 1 | Plus rien | page 57
Thème 1 | Plus rien | page 58
Thème 1 | Plus rien | page 59
Thème 1 | 8 secondes | page 60
Thème 1 | 8 secondes | page 61
Thème 1 | 8 secondes | page 62
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Titre
Thème 2 | Oh misère! | page 85
Thème 2 | Introduction au thème | page 86
Thème 2 | L’utilisation de figures de style dans la chanson engagée | page 87
Thème 2 | L’utilisation de figures de style dans la chanson engagée | page 88
Thème 2 | L’utilisation de figures de style dans la chanson engagée | page 89
Thème 2 | Bonyeu | page 90
Thème 2 | Bonyeu | page 91
Thème 2 | Bonyeu questions | page 92
Thème 2 | Bonyeu questions | page 93
Thème 2 | Bonyeu questions | page 94
Titre
Module 2 | Le roman | page 149
Module 2 | Le roman | page 150
Module 2 | Le contexte de production | page 151
Module 2 | Saviez-vous que... | page 152
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Titre
Thème | Identité et societé | page 117
Thème | Introduction au thème | page 118
Thème | Au travail! (Le théâtre) | page 119
Thème | L'île des esclaves | page 120
Thème | L'île des esclaves | page 121
Thème | L'île des esclaves | page 122
Thème | L'île des esclaves | page 123
Thème | L'île des esclaves questions | page 124
Thème | L'île des esclaves questions | page 125
Thème | L'île des esclaves questions | page 126
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