SAÉ 1 | Injustices, much more than an individual problem | French Only
SAÉ 1 "Injustices, much more than an individual problem" from the Justice and Law section of the CCQ program, designed by Éditions Dokoma, allows students to explore the foundations of justice and the various forms of injustice.
Through this SAÉ, students discover different types of justice (social, legal, etc.) and analyze how discrimination impacts Quebec society.
The digital resources include:
- Introduction: An introduction to the concepts of justice and injustice.
- Activity 1: Case studies of injustice in Quebec.
- Activity 2: Analysis of the role of the police in justice.
- Activity 3: Examination of the limits of police actions.
- Final Activity: Development of an action plan to combat injustices.
The program also includes a teacher's guide, a student workbook, dialogue tools to encourage classroom discussions, and a press review to enrich reflection. This SAÉ offers students the opportunity to develop critical thinking and understand social issues related to justice in their community.
- Internal code: CCQ_2024_S4_Justice_SAE1
- Format: Digital Package
- Dokoma Editions
- Culture et citoyenneté québécoise
- Secondary 4
Présentation, mode d'emploi et lettre pour les parents
| Titre |
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ressource Présentation de la thématique «Justice et droit» |
ressource Mode d'emploi : Bien commencer en préparant son compte |
ressource Mode d'emploi : Gestion des classes |
ressource Mode d'emploi : Bibliothèque numérique |
ressource Mode d'emploi : Gestion de l'apprentissage et de l'enseignement |
ressource Mode d'emploi : Débat |
ressource Lettre pour les parents |
Guide pédagogique | Réservé à l'enseignement
| Titre |
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ressource Liens au programme |
ressource Suggestion de planification |
ressource Guide pour la SAE 1 | Les injustices, bien plus qu'un problème individuel |
ressource Cahier de l'élève à télécharger au complet |
Cahier de l'élève
| Titre |
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section Introduction sommaire |
section Amorce |
section Activité 1 |
section Activité 2 |
section Activité 3 |
section Activité finale |
Ressources numériques pour réaliser l'amorce | Justice et injustice
| Titre |
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ressource Les définitions de la justice et de l'injustice |
ressource Injustices, concepts et solutions |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 1 | Des cas d’injustice au Québec
| Titre |
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ressource Affaire Fredy Villanueva |
ressource Affaire Alain Magloire |
ressource Affaire Mamadi Camara |
ressource Au bout des droits - Discrimination et profilage racial |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 2 | Mais que fait la police ?
| Titre |
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ressource Le budget de la police au Québec |
ressource Le rôle de la police |
ressource Définancer la police |
ressource Le problème avec la police |
ressource Confiance en la police |
ressource Mise en situation : arrestation controversée |
Ressources numériques pour réaliser l'activité 3 | Quand la police ne peut pas tout faire
| Titre |
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ressource Facteurs de risque |
ressource Liste d'organismes communautaires et de services |
ressource Deux visions de la justice |
ressource Mise en situation |
Ressources numériques pour réaliser l'activité finale | Plan d’action
| Titre |
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ressource « Systémique » ou « systématique » ? |
ressource Liste de plans d'action gouvernementaux |
ressource Horizon politique - Le principe de Joyce |
ressource Principe de Joyce |
Outils pour le dialogue
| Titre |
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type de matériels Erreurs de raisonnement |
type de matériels Biais sociocognitifs |
type de matériels Types de jugements |
type de matériels Types de raisonnement |
type de matériels Moyens pour appuyer ses idées |
type de matériels Formes de dialogue |
type de matériels Conditions favorables à l'interaction |
type de matériels Types de débats |
Revue de presse | Le meilleur de la presse en lien avec ce volet
| Titre |
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revue la presse 2024 |