Cahier 2 | Modules 2 et 3 | La poésie et le théâtre | Without downloading documents
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Table des matières
MODULE 2 – LA POÉSIE
- Qu’est-ce qu’un texte poétique?
- Notions de base en poésie (rappel)
- Tableau récapitulatif des principales figures de style
- La création d’images et de symboles en poésie
- L’enjambement et le rejet dans le poème
- Le rythme dans le poème
- La sonorité dans le poème
- Petite vérification d’usage
- Assurer la cohérence du texte poétique
Section 1 : La poésie lyrique et classique
- Qu’est-ce qu’un poème lyrique ou classique?
- Quelques courants de poésie marquants
- Exemple de poème analysé
- Correspondances
- L’ennemi
- Le Corbeau et le Renard
Section 2 : La poésie engagée (chansons et poèmes)
- La ponctuation en poésie
- Comment analyser un poème engagé?
- Exemple d’analyse d’un poème engagé
- Strophes pour se souvenir
- Thème 1 : La vie en vert
- Le plan d’une chanson
- Qu’est-ce que la chanson engagée?
- Plus rien
- 8 secondes
- Maudit bordel
- Thème 2 : Oh misère!
- L’utilisation de figures de style dans la chanson engagée
- Bonyeu
- Melancholia
- Les effarés
MODULE 3 – LE THÉÂTRE
- Qu'est-ce qu'un texte dramatique?
- Le vocabulaire du texte dramatique
- Les genres au théâtre
- Les formes du discours direct au théâtre
- Thème : Identité et société
- Au travail! (Le théâtre)
- L’Île des esclaves
- Les Belles-Sœurs
- L’anglomanie ou Le dîner à l’anglaise
- ISBN: 978-2-923762-60-9
- Format: Digital Workbooks
- La collection Tardivel
- Eve Ethier-Martel
- M. Hagan
- French
- Secondary 5
Présentation | Sans les documents à télécharger
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Couverture |
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Table des matières |
Table des matières |
Cahier 2 | La narration, la poésie et le théâtre |
Cahier 2 | La narration, la poésie et le théâtre |
Module 2 | La poésie | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Module 2 | La poésie | page 1 |
Module 2 | Qu’est-ce qu’un texte poétique? | page 2 |
Module 2 | Notions de base en poésie (rappel) | page 3 |
Module 2 | Tableau récapitulatif des principales figures de style | page 4 |
Module 2 | Tableau récapitulatif des principales figures de style | page 5 |
Module 2 | La création d’images et de symboles en poésie | page 6 |
Module 2 | La création d’images et de symboles en poésie | page 7 |
Module 2 | L’enjambement et le rejet dans le poème | page 8 |
Module 2 | Le rythme dans le poème | page 9 |
Module 2 | À retenir... | page 10 |
Section 2 | La poésie engagée (chansons et poèmes) | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Section 2 | La poésie engagée (chansons et poèmes) | page 39 |
Section 2 | Souvenez-vous que... | page 40 |
Section 2 | La ponctuation en poésie | page 41 |
Section 2 | La ponctuation en poésie | page 42 |
Section 2 | Comment analyser un poème engagé? | page 43 |
Section 2 | Comment analyser un poème engagé? | page 44 |
Section 2 | Exemple d'analyse d'un poème engagé | Strophe pour se souvenir | page 45 |
Section 2 | Exemple d'analyse d'un poème engagé | Strophe pour se souvenir | page 46 |
Section 2 | Étape 1 : Dégager la structure du poème | page 47 |
Section 2 | Étape 2 : Analyser le propos de la chanson | page 48 |
Thème 1 | La vie en vert | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Thème 1 | La vie en vert | page 53 |
Thème 1 | Introduction au thème | page 54 |
Thème 1 | Le plan d’une chanson | page 55 |
Thème 1 | Qu’est-ce que la chanson engagée? | page 56 |
Thème 1 | Plus rien | page 57 |
Thème 1 | Plus rien | page 58 |
Thème 1 | Plus rien | page 59 |
Thème 1 | 8 secondes | page 60 |
Thème 1 | 8 secondes | page 61 |
Thème 1 | 8 secondes | page 62 |
Thème 2 | Oh misère! | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Thème 2 | Oh misère! | page 85 |
Thème 2 | Introduction au thème | page 86 |
Thème 2 | L’utilisation de figures de style dans la chanson engagée | page 87 |
Thème 2 | L’utilisation de figures de style dans la chanson engagée | page 88 |
Thème 2 | L’utilisation de figures de style dans la chanson engagée | page 89 |
Thème 2 | Bonyeu | page 90 |
Thème 2 | Bonyeu | page 91 |
Thème 2 | Bonyeu questions | page 92 |
Thème 2 | Bonyeu questions | page 93 |
Thème 2 | Bonyeu questions | page 94 |
Section 1 | La poésie lyrique et classique | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Section 1 | La poésie lyrique et classique | page 17 |
Section 1 | Qu'est-ce qu'un poème lyrique ou classique? | page 18 |
Section 1 | Quelques courants de poésie marquants... | page 19 |
Section 1 | Quelques courants de poésie marquants... (suite) | page 20 |
Section 1 | Exemple de poème analysé | page 21 |
Section 1 | Exemple de poème analysé | page 22 |
Section 1 | Analyse du sens | page 23 |
Section 1 | Analyse du sens | page 24 |
Section 1 | L’ennemi | page 25 |
Section 1 | L’ennemi questions | page 26 |
Module 3 | Le théâtre | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Module 3 | Le théâtre | page 111 |
Module 3 | Qu'est-ce qu'un texte dramatique? | page 112 |
Module 3 | Le vocabulaire du texte dramatique | page 113 |
Module 3 | Les genres au théâtre | page 114 |
Module 3 | Les formes du discours direct au théâtre | page 115 |
Module 3 | Notes | page 116 |
Thème | Identité et société | Sans les documents à télécharger
Titre |
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Thème | Identité et societé | page 117 |
Thème | Introduction au thème | page 118 |
Thème | Au travail! (Le théâtre) | page 119 |
Thème | L'île des esclaves | page 120 |
Thème | L'île des esclaves | page 121 |
Thème | L'île des esclaves | page 122 |
Thème | L'île des esclaves | page 123 |
Thème | L'île des esclaves questions | page 124 |
Thème | L'île des esclaves questions | page 125 |
Thème | L'île des esclaves questions | page 126 |
Corrigés du cahier 2 | Modules 2 et 3 | À distribuer aux élèves si vous le désirez via une Liste de Lecture | Planification
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